教育展望（144）

　　编者按
　　观点/争鸣
　　实施并坚持教育改革：以“小研究”为例
　　专栏
　　课程开发者所面临的教育改革方面的挑战
　　专栏导言
　　开发21世纪的课程：英格兰和北爱尔兰的经验
　　阿富汗中小学课程开发
　　共同课程、核心课程或共同课程的标准——为波斯尼亚和黑塞哥维那找到一个解决方案
　　科学教育：阿根廷课程改革势在必行
　　马萨诸塞州的数学战争
　　课程开发者：一些个人经历
　　伊恩·科尔威尔和卡梅尔·盖勒
　　达克马拉·乔治斯库
　　菲利普·斯特巴克
　　桑德拉·司托茨基
　　2007年第37卷索引
　　中国教育发展与研究
　　中国校本课程的政策意义探讨
　　由科学素养的教育理念看澳门中小学科学课程
　　积极参与努力实践——上海市世界外国语中学学生自主学习的探索

　　    《教育展望144）》系联合国教科文组织国际教育局编辑出版的教育学术季刊，也是国际教育的主流学术平台，刊载世界各国教育理论和实践研究成果，并可根据本国实际开设本国专栏，介绍本国教育改革实践、探讨改革问题。每期围绕一个专题，可辑用3篇本国高质量的论文。