第一部分 集体心理教育活动的理论
第一章 心理教育活动概述
第一节 心理教育活动的概念
第二节 心理教育活动的组织类型
第三节 集体心理教育活动
第四节 辅导员在集体心理教育活动中的作用
第二章 集体心理教育活动的理论基础
第一节 维列鲁学派的活动理论
第二节 群体动力学
第三节 社会学习理论
第四节 人际交互作用分析理论
第五节 以人为中心的理论
第三章 集体心理教育活动的设计
第一节 集体心理教育活动的设计概述
第二节 集体心理教育活动的设计步骤
第二部分不同年级的集体心理教育活动设计
第四章 大学生的身心发展特点
第一节 大学生的生理发展特点
第二节 大学生的心理发展特点
第五章 大一学生的集体心理教育活动方案
第一节 大一学生的心理特点
第二节 大一学生中常见的心理问题——高校适应的困惑期
第三节 大一学生集体心理教育活动方案的设计
第六章 大二学生的集体心理教育活动方案
第一节 大二学生的心理特点
第二节 大二学生中常见的心理问题——心理问题的多发期
第三节 大二学生集体心理教育活动方案的设计
第七章 大三学生的集体心理教育活动方案
第一节 大三学生的心理特点
第二节 大三学生中常见的心理问题——情感发展的冲突期
第三节 大三学生集体心理教育活动方案的设计
第八章 大四学生的集体心理教育活动方案
第一节 大四学生的心理特点
第二节 大四学生中常见的心理问题——择业求职的盲目期
第三节 大四学生集体心理教育活动方案的设计
第九章 辅导员的准备与团体活动中常见问题的处理
第一节 辅导员的准备
第二节 团体活动中常见问题的处理
第三部分 集体心理教育活动的案例分析
◆案例一◆ 入校后新生目标的确定
◆案例二◆ 学生自我控制能力的提高
◆案例三◆ “我成长我负责”成长报告
◆案例四◆ “成长路上有你有我”“五四”徒步一环路
◆案例五◆ 压力免疫训练
◆案例六◆ 学生人际协调能力训练
附录一 热身活动
附录二 心理测验
附录三 心理咨询与治疗技术
参考文献
后记
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