普通高等教育“十一五”国家级规划教材：文化透视英语教程（5）

　　Unit 1 The Concept of Globalization
　　Close Reading Globalizations Misguided Assumptions
　　Further Reading The Truth About Globalization
　　Writing, Is Globalization a Positive Development for the World Community?
　　Unit 2 Global Warming
　　Close Reading Vanishing Alaska
　　Further Reading After Doctrine： Making Policy amid Uncertainty and Nescience
　　Writing Activities Is the Threat of Global Warming Real?
　　Unit 3 World Peace
　　Close Reading Strategies for World Peace： The View of the UN Secretai~y-General
　　Further Reading Women Waging Peace
　　Writing Peace in Our Time
　　Unit 4 Aqing in Developed Countries
　　Close Reading Meeting the Challenge of Global Aging
　　Further Reading The Global Baby Bust
　　Writing Is Global Aging in the Developed World a Major Problem?
　　Unit 5 Case Studies in Market Economy
　　Close Reading How Nike Figured Out China
　　Further Reading Render Unto Caesar Putin and the Oligarchs
　　Writing The Fall of the House of Saud
　　Unit 6 Cultural Imperialism
　　Close Reading Cultural Imperialism An American Tradition
　　Further Reading In Defense of Globalization
　　Writing Is the World a Victim of American Cultural ~mperialism?
　　Unit 7 Privacy in the Digital World
　　Close Reading The Exposure of Privacy in Todays Culture .
　　Further Reading Cyberspace Privacy： A Primer and Proposal
　　Writing Will the Digital / Computer World Pose a Threat to Our Individual Privacy?
　　Unit 8 Discontents from the Developing Countries
　　Close Reading Where the Money Went
　　Further Reading Globalisms Discontents
　　Writing Do Multinational Corporations Hurt Poor Countries?
　　Unit 9 The Threat of a Nuclear War
　　Close Reading A Rational Response to Dirty Bombs
　　Further Reading Nuclear Nightmares
　　Writing Five Pillars of Wisdom
　　Unit 10 Population Explosion
　　Close Reading The Big Crunch
　　Further Reading Eradicating Hunger： A Growing Challenge
　　Writing Should the International Community Attempt to Curb PopulatioGrowth in the Developing World?
　　Unit 11 Urbanization
　　Close Reading Urbanization： An Environmental Force to Be Reckoned with
　　Further Reading Urban Centers： An Assessment.of Sustainability
　　Writing Is Rapid Urbanization in the Developing World a Major Problem?
　　Unit 12 A Threat to Natu ral Resources
　　Close Reading Shifting the Pain：World’S Resou rces Feed California’S Growing Appetite
　　Further Reading Tu rning on Renewable Energy
　　Writing Water Scarcity Could Overwhelm the Next Generation
　　Unit 13 A Threat to National Security
　　Close Reading Lifting the Veil：Understanding the Roots of Islamic Militancy
　　Further Reading The Transformation of National Secu rity：Five Redefinitions
　　Writing An Ounce of Detention
　　Unit 14 High-Tech issues
　　Close Reading Exploring the“Singularity”
　　Fu rther Reading America’S Looming Creativity Crisis
　　Writing Exporting Ha rm：The High-Tech Trashing of Asia
　　Unit 15 International Media
　　Close Reading What’S Wrong with This Pictu re
　　Fu rther Reading Transnational Media：Creating Consumers Worldwide
　　Writing Mass Media：For the Many．by the Few

　　    何其莘，1986年获美国肯特州立大学英美文学博士学位，现为北京外国语大学教授、博士生导师；全国高校外语专业教学指导委员会副主任兼英语分委员会主任，全国英国文学学会会长。著有《英国文艺复兴时期文学史》 （与王佐良合著）、《英国戏剧史》，编著《英国文学选集》、《英国戏剧选读》、《新概念英语》（新版，与亚历山大合作）和大学英语专业教材《英语初级听力》、 《英语中级听力》、《英语高级听力》等。
　　    童明，美（笔名，原名刘军）1992年获美国麻省大学英美文学博士学位，现任美国加州州立大学洛杉矶分校英语系教授；曾担任纽约联合国总部译员。撰写的有关英美文学、欧洲文学、文学文化理论的论文散见于美国学术出版社的专著和学术刊物；近作有《美国文学史》 （增订版）、《现代性赋格》等。

　　    与国内现有的同类教材相比，本教材还具有以下三个特点：
　　    1．全部教材采用原文，如需适当压缩改写，也力图保持“原汁原味”。听、说、读、写材料，均选自各种文化语境，兼顾不同风格，既多样又在专题之下相互配合，有利于学生大量接触和积累准确的语言知识。
　　    2．切入英语文化的各个层面、各个情景，在更广的语境中提高学生的语言理解能力和运用能力，将听、说、读、写、译五项技能有机地结合在一起，进行综合训练。这样，可弥补过分侧重语言点讲授法的不足。
　　    3．深入英语文化，将焦点放在中外文化的差异上，不仅便于学习地道的英语，而且有益于开拓视野，启发思路。这套教材兼为文化读本，每个单元都有精练的文化知识介绍。此外，与课文配套的练习强调互动，促使学生在学习的各个阶段参与教学活动。