普通高中课程改革实验丛书：高中艺术新课程理念与实施

　　序
　　第一章 课程改革中的高中艺术课程
　　第一节 课程改革与高中艺术课程
　　第二节 高中艺术课程与音乐、美术课程
　　第三节 高中艺术课程与义务教育阶段(小学、初中)艺术
　　课程
　　第二章 高中艺术课程的性质
　　第一节 艺术课程的人文性与艺术本体
　　第二节 艺术课程的综合性与系统性
　　第三节 激发学生的创造潜能与艺术的学科技能
　　第三章 高中艺术课程的设计思路
　　第一节 高中艺术课程的基本理念
　　第二节 高中艺术课程的设计思路
　　第四章 高中艺术课程目标
　　第一节 高中艺术课程的目标
　　第二节 高中艺术课程目标的分解及具体化
　　第五章 高中艺术课程内容的安排
　　第一节 理解课程标准的内容结构
　　第二节 高中艺术课程教学中的内容安排
　　第六章 高中艺术课程实施的方法
　　第一节 组织课堂教学应关注的几个问题
　　第二节 “艺术与生活”系列的实施
　　第三节 “艺术与情感”系列的实施
　　第四节 “艺术与文化”系列的实施
　　第五节 “艺术与科学”系列的实施
　　第七章 高中艺术课程评价的角度
　　第一节 改变评价的方式
　　第二节 对学生的评价
　　第三节 对教师的评价
　　第八章 高中艺术课程资源的视野
　　第一节 高中教科书编写的新理念
　　第二节 不只有教室才是课堂
　　参考文献
　　后记

　　    《普通高中课程方案（实验）》指出：“普通高中教育是九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。普通高中教育为学生的终身发展奠定基础。”普通高中教育是提高国民素质的大众教育，这是本次课程改革对普通高中教育性质的基本认定。这一认定意味着，我国普通高中教育不是精英教育，而是大众教育；不是应试教育，而是素质教育。为了每一所学校的成功，为了每一位学生的发展是此次普通高中课程改革的价值追求。
　　    为了实现普通高中课程改革的上述目的和价值，本次课程改革的具体目标是：
　　    一、遵循时代性、基础性、选择性原则，重建普通高中课程内容。
　　    时代性原则意味着普通高中课程内容应体现时代精神，与当代社会进步、科技发展、文化发展有机结合，反映各学科的发展趋势，关注学生的经验，增强课程内容与生活的联系。