变革的见证：顾泠沅与青浦实验30年

　　    第1篇 青浦实验：穷则思变的扎根研究
　　    一、困境中奋起
　　    二、实验的分阶段阐释
　　    三、实验的方法学特点
　　    四、教学原理研究
　　    五、推广与影响
　　    第2篇 中间地带：跨越东西方教学差异
　　    一、新世纪数学教育变革
　　    二、课堂的文化差异
　　    三、中国学习者“悖论”与变式教学
　　    四、美国人的创造性人才培养
　　    五、打造面向未来的基础学校
　　    第3篇 行动教育：教师在职教育的新范式
　　    一、现代教师教育成为专业领域
　　    二、以课例为载体的行动教育
　　    三、行动教育模式推广于校本教研
　　    四、勾画教师团队建设的蓝图
　　    五、青浦实验在新世纪延续
　　    附录1  历年来顾泠沅发表的文章与著作
　　    附录2  历年来关于顾泠沅与青浦实验的报道与评论文章
　　    编者后记

　　    青浦的教学改革实验基础宏大而扎实．实验时间之长、规模之大是世所罕见的。它具有中国特色，是我国教育理论研究同教育实践相结合的范例，实验研究者提出的”学会教学”、寻找中西方教育教学的“中间地带”、教师专业成长的“行动教育范式”等，体现了中国传统文化中“知行合一”的精髓，可与当代国际上的先进教育思想媲美．丰富了我国教育理论的宝库。
　　    《变革的见证——顾泠沅与青浦实验30年》记述了我国数学教育传家顾泠沅教授扎根课堂的30年青浦实验研究。青浦实验肇始于全国范围的数学教学方法的改革，旨在通过探求让所有学生都能有效学习的教学措施，大面积提高教学质量。本书分三个部分：第一篇，青浦实验，穷则思变的扎根研究，第二篇，中间地带：跨越东西方教学差异，第三篇，行动教育：教师在职教育新范式。共27万字左右。