市场与学术的对话：高等教育导入ISO9000的比较研究

　　第一章 高等教育导入ISO9000：探寻“市场化”生存的法则
　　第一节 从学术化生存到“市场化”生存：变动中的高等教育质量
　　第二节 导人ISO9000：高等教育质量管理市场取向的象征
　　第三节 导人ISO9000：以企业精神来改革高等教育的尝试
　　第二章 高等教育导入ISO9000：异域的论争
　　第一节 高等教育机构导入ISO9000是否可行?
　　第二节 高等教育导入ISO9000出于何种动机?
　　第三节 高等教育机构导入ISO9000的程序如何?
　　第四节 ISO9000术语如何转化?
　　第五节 高等教育导人ISO9000可以得到哪些益处?
　　第六节 高等教育机构导人ISO9000会有哪些阻力?
　　第三章 服务商品：高等教育质量的新逻辑起点
　　第一节 全球化背景下的高等教育质量与质量保证
　　第二节 中国的现状与比较研究的必要性
　　第四章 妥协与角力：高等教育导入ISO9000的社会机制
　　第一节 高等教育的产业化与企业化大学的出现
　　第二节 新的力量对比：政府作用的重新定义
　　第三节 第三方认证：质量认证权力的让渡
　　第四节 受益者社会：波洛尼亚传统重现
　　第五节 从知识裁判到以知识谋生：高校教师的角色变迁
　　第五章 认识与实践的比较：差异与经验
　　第一节 高等教育导人ISO9000的政策基础
　　第二节 高等教育机构导人ISO9000的比较分析
　　第六章 改革与创新：高等教育导入ISO9000的政策启示
　　第一节 树立学生中心的服务意识，建立高等教育服务行业标准
　　第二节 建立高校质量保证的中介机构
　　第三节 避免高等教育服务市场成为假市场
　　第四节 重新认识政府作用
　　第五节 推动高等教育机构的受益者管理
　　后记

　　    在市场与学术的对话当中，在高等教育领域中所发出的所有对经济帝国主义的批判声音都在因其自身的学术资本主义倾向而透露出一股虚弱与无力。从另一个角度看，高等教育企业化也好，高等教育商品化也好，第三方认证也好，受益者社会形成也好，以教书谋生也好，这并不是经济与商业价值对高等教育传统价值的侵略，而是高等教育自身角色蜕变的需要。市场化生存之后的高等教育，所表现出来的反对商业价值与符号的行动，看上去只是一种减少自己羞愧情感的手段。