应用语言学实践系列：听力教学与研究

　　General Editors Preface
　　Acknowledgements
　　Preface
　　Introduction： Interests， beliefs and metaphors
　　Section I  Defining listening
　　Neurological processes
　　Hearing
　　Consciousness
　　Attention
　　Linguistic processing
　　Perceiving speech
　　Recognising words
　　Employing phonotactic rules
　　Applying grammatical rules
　　Managing spoken language
　　Utilising prosodic features
　　Integrating non-verbal cues
　　Pragmatic processing
　　Inferring speaker intention
　　Invoking social frames
　　Listener response
　　Listener collaboration
　　Psycholinguistic processing
　　Comprehension
　　Knowledge activation
　　Inference
　　Memory
　　Learning
　　Natural language processing
　　Speech recognition
　　Semantic analysis
　　Listening development and language acquisition
　　First language (L1) development of perception
　　L1 contextualised input
　　L1 cognitive restructuring
　　L2 acquisition： the role of listening
　　L2 listening acquisition： comprehensible input
　　L2 listening development： phonological and
　　lexical processing
　　L2 listening development： syntactic processing
　　L2 listening success or failure： context for learning
　　Section II  Teaching listening
　　Approaches to teaching listening
　　Principles of instructional design
　　Influences from second language learning research
　　Methods
　　The historical search for the best method
　　Anti-methods and post methods
　　Skills taxonomies
　　Input
　　Relevance
　　Authenticity
　　Genres
　　Difficulty
　　Simplification
　　Teacher talk
　　Instructional design
　　Intensive listening
　　Selective listening
　　Interactive listening
　　Grammar processing
　　Multimedia
　　Strategy training
　　Listening-awareness training
　　Listening projects
　　Academic listening
　　Content-based listening
　　Self-access listening
　　.Methods for assessing listening
　　Types of tests
　　Specifications
　　Forms of tests
　　Factors that influence test performance
　　Deconstructing tests
　　Helping students prepare for tests
　　Oral interview tests
　　Listening proficiency scales
　　Testing example： an achievement test
　　Section III  Researching listening
　　Approaches to researching listening
　　Purposes for research
　　Posing questions
　　Listening research projects
　　Listening in daily life
　　Listening and social roles
　　Pragmatic analysis
　　Cross-cultural pragmatics
　　Developing pragmatic competence
　　Speech processing
　　Comprehension and memory
　　Listening in interaction
　　Benchmarking effective listening
　　Causes of misunderstanding
　　Listening to lectures
　　Strategy training
　　Materials design and evaluation
　　Listening journals
　　Designing a self-access listening centre
　　Sample action research report
　　Section IV  Exploring listening
　　Resources and references
　　Sources of listening material
　　Teaching resources
　　Guides for researching listening
　　Natural language processing research
　　Glossary
　　References
　　Index

　　《听力教学与研究》正是对这一问题的深入阐述：从多个方面诠释了听力这个领域，视野宽广，回顾了听力教学课程设置与教学方法的基本原则及其特点，对听力教学中的常见问题提出了实用的建议；对可开展听力教学行动研究的十多个领域及其研究框架进行了阐释；汇总了听力教学与研究的各种资源，方便读者参考借鉴。