研究生教育导论

　　第一章  研究生教育引论
　　研究生教育区别于本科教育
　　研究生教育的系统特征
　　研究生教育的系统结构
　　研究生教育的系统功能
　　研究生教育的系统环境
　　研究生教育的过程控制
　　研究生学位论文的质量控制
　　研究生导师之道和师生关系调整
　　研究生的科学素质教育
　　软科学与科技情报研究生培养
　　试图讨论而力不能及的问题
　　第二章  研究生教育过程
　　招生方向的选择
　　招生考试课程的设置
　　招生考试的命题
　　招生面试
　　研究生的招生选择
　　选课
　　选题
　　预研
　　开题论证
　　课题研究
　　中期考核
　　论文投稿
　　学位论文的评阅
　　学位论文预答辩
　　毕业论文答辩
　　材料归档
　　学位申请
　　结束工作
　　第三章  研究生学位论文
　　学位论文的完整结构
　　论文标题
　　论文标题英译
　　论文目录
　　论文摘要
　　论文摘要英译
　　撰写论文英文摘要的常见问题
　　关键词
　　前言
　　正文
　　研究结果与结论
　　结语
　　参考文献
　　附录
　　致谢
　　论文署名
　　论文的修改
　　论文的创新性
　　论文的语言
　　第四章  研究生导师和师生关系
　　第五章  研究生科学素质教育
　　第六章  软科学与科技情报研究生培养
　　致谢

　　    王松俊，军事医学科学院研究员、博士生导师，大校军衔。
　　    1966年6月出生于江苏省东台市，医学学士（第二军医大学）、理学硕士（军事医学科学院）、医学博士（军事医学科学院）。     
　　    主要从事医学科技情报、科技发展战略研究、科研管理、研究生教育等工作。     
　　    先后担任过医师（3年）、研究实习员（3年）、助理研究员（5年）、副研究员（5年）、研究员（5年），兼任过研究所计划参谋（1年半）、研究室主任（4届8年）、研究所科技处长（6年）、研究所副所长（2年），其间，兼任研究生科技情报学教研室主任（2届6年）。     
　　    任硕士生导师10年，招收培养硕士研究生12名，另指导学位班研究生14名；任博士生导师7年（包括外校聘任），招收培养博士研究生5名，另实际指导博士研究生5名。     
　　    现学术兼职：军事医学科学院学术委员会委员、科研管理专业委员会副主任委员、图书馆学情报学专业委员会副主任委员、卫勤专业委员会委员、高级专业技术职务评审委员会委员、研究生学位评议委员会第三分委会委员、AMMs奖励评审委员会委员。解放军医学图书馆学术指导委员会委员。全军医学科学技术委员会卫生信息学专业委员会委员、卫勤专业委员会委员。全军后勤综合专业高级专业技术职务评审委员会委员、军队级教学成果评审委员会委员。中华医学会医学信息学分会常委。

　　    《研究生教育导论》共分六章：研究生教育引论、研究生教育过程、研究生学位论文、研究生导师和师生关系、研究生科学素质教育、软科学与科技情报研究生培养。作者将近20年相关工作的感性经验理性化，着重论述其他书籍未曾论述过的内容，语言简练、结构简明清晰、内容实用，将复杂概念进行简单诠释，避免了晦涩难懂的生硬描述，便于研究生学习理解和应用，同时可供导师及研究生教育管理者参考使用。