高职教育行动导向教学体系

　　第一章 导论
　　第一节 问题的提出
　　第二节 文献综述
　　第三节 研究思路与方法
　　第二章 行动导向教学体系的基本内涵
　　第一节 体系与教学体系的内涵
　　第二节 行动导向教学体系的要素、结构和功能
　　第三节 行动导向教学体系的日标与特征
　　第三章 行动导向教学体系的理论基础
　　第一节 行动导向教学体系的知识论基础
　　第二节 行动导向教学体系的学习沦基础
　　第三节 行动导向教。学体系的教学论基础
　　第四章 行动导向教学体系实践范式的演进
　　第一节 行动导向教学体系的生成期
　　第二节 行动导向教学体系的发展期
　　第三节 行动导向教学体系的整合期
　　第五章 行动导向教学体系的子系统构建
　　第一节 驱动子系统——能力本位教学理念的动力机制分析
　　第二节 受动子系统——行动型师生关系的建市
　　第三节 行动导向教学体系的支持子系统构建
　　第四节 行动导向教学质量的控制子系统构建
　　第六章 行动导向教学体系的实施及效果分析
　　第一节 行动导向教学体系实施的总体情况
　　第二节 行动导向教学体系实施的过程
　　第三节 行动导向教学体系实施的初步效果及努力方向
　　全书结语
　　附录一
　　附录二
　　附录三
　　参考文献
　　后记

　　    壮国桢（1968－），男，江苏省丹阳市人。常州机电职业技术学院党委副书记、副院长，副教授，华东师范大学教育学博士，丹麦罗斯基尔德大学访问学者，中国职业技术教育学会科研工作委员会常务理事，江苏省高校学生工作研究会理事。多年来一直从事高等职业教育的理论研究与实践探索，公开发表学术论文30余篇，主持和参与了多项省、部级以上的课题。

　　    《高职教育行动导向教学体系》一书旨在研究将行动导向理论引入我国高职教育，构建新型高职教育行动导向教学体系， 推动高职教育的健康发展。《高职教育行动导向教学体系》一书共分六章。第一章为导论，主要分析行动导向教学体系的构建背景、现实需求及其研究方法；第二章至第五章， 依次探讨行动导向教学体系的基本内涵、理论基础、历史演进与子系统构建：第六章为行动导向教学体系的实践探索与效果分析。