色彩色彩构成（中专卷）

　　《中国艺术教育大系》（中专卷）总序
　　前言
　　第一章 导论
　　第一节 色彩·色彩构成概述
　　第二节 色彩构成课达到的目标
　　第三节 色彩构成课的教学特色
　　第二章 色彩理论知识
　　第一节 色彩物理学
　　第二节 色彩与生理
　　第三节 色彩与心理
　　第四节 色彩的混合
　　第五节 色彩的三要素与色立体
　　第三章 色彩构成
　　第一节 色彩构成
　　第二节 构成色调
　　第三节 色彩构成形式美感原理
　　第四章 色彩对比构成
　　第一节 以明度对比为主的色彩构成法
　　第二节 以色相对比为主的色彩构成法
　　第三节 以纯度对比为主的色彩构成法
　　第四节 以冷暖对比为主的色彩构成法
　　第五节 以面积对比为主的色彩构成法
　　第五章 色彩调和构成
　　第一节 同一调和构成
　　第二节 类似调和构成
　　第三节 秩序调和构成
　　第四节 色彩调和与视觉生理平衡
　　第六章 色彩的空间混合构成
　　第七章 色彩的感觉、联想构成
　　作业编排
　　编后记

　　    面对21世纪初我国科学技术的飞速发展及全球化的经济、文化背景相互渗透，相互碰撞，相互交融的特殊年代，面对中等艺术学校设计学科的教学伴随着现代设计艺术同步进入信息时代及网络化时代带来各种机遇和挑战之时，网络时代的艺术教育必须同步于新的时代媒体、新的时代环境以及当代人的审美需求，并在此基础上来探索新的视觉设计语言、新的设计表现方式、新的设计基础教学理念和新的教学方式。由鲁迅美术学院赵国志、韩婕两位教授编写的《色彩·色彩构成》一书，正是在这一点上给予理性的思考与把握。
　　    两位教授是应文化部教科司之邀，潜心编撰，集腋成裘，此书是专门为全国艺术类中等美术专业编写的系列教学丛书中的设计基础教科书。毫无疑问，设计教育不应具有统一的、固定的模式。但各类设计学科在基础教学上存在着可遵循的共性规律，并依附着系统的、科学的、规范的教学方式得以实现。这也正是编写此书的现实意义所在。
　　    中国设计教育是在传统的工艺美术教育基础上发展起来的，当下，吸收西方现代设计运用新理念研究设计图形与色彩诸多问题，对于现代设计活动来说都具有重要意义。我们无论从历史的意义还是从创造现代视觉设计语言的意义上说，以色彩学的角度与科学的态度研究主观色彩和客观色彩规律的关系是设计基础教学中不可缺少的重要课题。《色彩·色彩构成》是研究在设计中创造新的美的色彩关系以及它们之间如何构成问题；是研究如何使色彩的基本要素通过一定的组构方式达到有机和谐产生美感的方法。也就是说在设计基础教学中如何利用科学的分析方法按照一定的色彩规律创造出理想的色彩效果的基本问题。