带着激情去工作

　　第一章 生活因激情而精彩，工作因激情而优秀
　　1．激情是人生路上一道绚美的风景
　　2．激情是根植于心的火种
　　3．激情激发梦想，激情成就梦想
　　4．激情的本质就是热爱
　　5．激情是生活的动力，生活因激情而精彩
　　6．激情是工作的灵魂，工作因激情而优秀
　　第二章 带着激情去工作，从敬业负责开始
　　1．每个人的内心都有炽热的激情
　　2．把激情注入工作，没有激情的人不可能敬业
　　3．把敬业变成一种习惯
　　4．充满激情，从不轻视自己的工作
　　5．无论做任何工作都充满激情，兢兢业业
　　6．用飞扬的激情担起工作的责任
　　7．尽职尽责，把自己的工作做到最好
　　第三章 拥抱激情，工作因激情而主动
　　1．拥抱激情，塑造积极的心态
　　2．积极主动，做好自己该做的工作
　　3．自动自发，主动找事做而不是等事做
　　4．立即行动，绝不拖延
　　5．保持激情，永远积极主动
　　第四章 燃烧激情，把工作当成事业来做
　　第五章 挥酒激情，我就是企业的主人
　　第六章 飞扬激情，引爆工作的潜能
　　第七章 传递激情，让如火激情感染每一个人

　　    赵美玲，企业文化师，高级人力资源管理师，管理学学士、文学硕士，长期从事国有企业文化建设与宣传推广、员工培训等工作。在企业文化建设工作实践中总结了一套行之有效的工作方法，先后发表相关文章20余篇。
　　    王明哲，资深员工培训专家，管理学博士，中国劳动关系学院副教授。中国颇有影响力的实战型培训讲师之一，曾任职于多家大型企事业单位，专职员工职业化素养修炼和员工职业管理技能提升的组织、培训与授课等工作。20多年企业基层至高管的工作历练，使他积累了丰富的经验，善于理论联系实际，实操性强，颇受员工欢迎。

　　    《普通高等教育“十一五”国家级规划教材·人体解剖学》分上（系统解剖学）和下（局部解剖学）两册，被列为普通高等教育“十一五”国家级规划教材，由来自全国19所医学院校的22位教授编写。在编写过程中，编者们达成下列共识，希望能成为本教材的特点：①根据医学生的培养目标，密切联系临床需要：上、下两册由原班作者负责编写，避免不必要的内容重复，按医学教育的需要取材；②注重学生能力培养，循序渐进剖析问题：在每章开头提出一些与本章节内容密切相关的临床解剖学问题，然后在描述过程中循序渐进、分层解答，为便于学生查阅相关资料，下册中加了关键词，让学生带着问题读书；③使用实物图片，结合影像资料：下册所用的插图有近一半为实物图片或CT、MRI影像照片，为医学生阅读人体影像图片打下一定的形态学基础；④关注学科发展前沿，强调理论联系实际：对与临床关系密切的解剖学研究热点问题，在每篇章中选出1～2个题目作为重点论述，下册中对临床应用较广的皮瓣增编了第九章，以启发学生的科研思维。