国家哲学社会科学规划项目：中国学生英语学习自我概念研究

　　中国学生英语学习自我概念研究（总论）
　　一位大学生的来信
　　自我概念与外语语音学习假设
　　外语语音自我概念与外语实际语音水平
　　中国英语学习者自我概念量表的编制及测试
　　从英语发音角度探究重要他人评价与英语自我概念的关系
　　中学生英语发音自我概念发展的研究
　　英语自我概念结构及特征初探
　　英语整体自我概念和英语发音自我概念与英语课堂焦虑的关系
　　英语学习者的自我效能与学习成绩的相关研究
　　写长法与英语自我概念
　　外语“写长法”
　　国外学业自我概念影响因素的研究现状
　　国外近期“自我概念”研究述评
　　附录
　　有关量表的因素分析等统计数据
　　参考文献

　　    本书系统介绍了一项国家社科基金项目所取得的研究成果。
　　    该研究探讨了自我概念对外语学习的影响，首次提出“外语语音学习假设”。该研究完全遵循当今通行的实证研究范式，一系列实验调查所获得的数据为研究假设提供了强有力的支持，结论可信可靠。该研究拓宽了外语学习研究领域，丰富了外语学习理论，为改进外语教学提供了新思路，也为深入研究外语学习自我概念提供了借鉴，具有重要的理论和实践意义。
　　    本书读者对象为外语教师和从事语言学及应用语言学研究的人员。