走近牛津英语（S3A高3第1学期）
目 录内容简介
核心词汇
本册书每课所列核心词汇是依据上海市考试院2006年高考词汇手册和上海市英语学科新课程标准，结合教学实际情况而确定的。因此，学生必须认真学习和掌握这一部分词汇。要真正掌握好核心词汇，需要付出艰苦的劳动。除了仔细听老师解释其用法外，还应养成自己勤查词典的良好学习习惯。“词典是最好的老师”，建议学生们选择有充足例句的英汉双解词典。高三学生必须能够通过阅读课文和词典及《走近牛津英语：高中3年级（第1学期）（S3A）》中所提供的例句，从上下文中体会核心词汇的含义，还要学习它们的固定搭配、同义词、近义词和反义词，做到非常熟悉每一个词汇的意思和用法，以便能在听、说、读、写、译等交际活动中准确运用。
扩展词汇
这一部分词汇只要求认知，也就是看到或听到时能理解其意。基础好、学习能力强的学生可以要求自己掌握这些词汇，以增强自己的阅读理解和写作能力。学习压力较大、对英语学习感到比较困难的学生可以通过加大阅读练习，并经常大声朗读这些词汇及其解释来增强对其含义的记忆，但不必去仔细学习和掌握它们的用法，因为这部分词汇在高考中一般不作沄用的要求.
《走近牛津英语：高中3年级（第1学期）（S3A）》还提供了针对每课学习目标所设计的一些自测小练习。这些练习形式多样，如：语法、词汇选择、动词时态和语态填空、汉译英、词义配对等。练习中的知识点结合了各课所学词汇和语法。完型填空和阅读材料选用与本课主题相关的内容，力求增加复现率，帮助学生们巩固所学语言知识，提高英语综合运用能力。
《走近牛津英语：高中3年级（第1学期）（S3A）》最后附有两套高考模拟试题，目的是为了帮助学生们熟悉高考题型，检验自己本册所学的语言知识在综合试题中能否应用自如，提高应试解题能力。
本册书每课所列核心词汇是依据上海市考试院2006年高考词汇手册和上海市英语学科新课程标准，结合教学实际情况而确定的。因此，学生必须认真学习和掌握这一部分词汇。要真正掌握好核心词汇，需要付出艰苦的劳动。除了仔细听老师解释其用法外，还应养成自己勤查词典的良好学习习惯。“词典是最好的老师”，建议学生们选择有充足例句的英汉双解词典。高三学生必须能够通过阅读课文和词典及《走近牛津英语：高中3年级（第1学期）（S3A）》中所提供的例句，从上下文中体会核心词汇的含义，还要学习它们的固定搭配、同义词、近义词和反义词，做到非常熟悉每一个词汇的意思和用法，以便能在听、说、读、写、译等交际活动中准确运用。
扩展词汇
这一部分词汇只要求认知，也就是看到或听到时能理解其意。基础好、学习能力强的学生可以要求自己掌握这些词汇，以增强自己的阅读理解和写作能力。学习压力较大、对英语学习感到比较困难的学生可以通过加大阅读练习，并经常大声朗读这些词汇及其解释来增强对其含义的记忆，但不必去仔细学习和掌握它们的用法，因为这部分词汇在高考中一般不作沄用的要求.
《走近牛津英语：高中3年级（第1学期）（S3A）》还提供了针对每课学习目标所设计的一些自测小练习。这些练习形式多样，如：语法、词汇选择、动词时态和语态填空、汉译英、词义配对等。练习中的知识点结合了各课所学词汇和语法。完型填空和阅读材料选用与本课主题相关的内容，力求增加复现率，帮助学生们巩固所学语言知识，提高英语综合运用能力。
《走近牛津英语：高中3年级（第1学期）（S3A）》最后附有两套高考模拟试题，目的是为了帮助学生们熟悉高考题型，检验自己本册所学的语言知识在综合试题中能否应用自如，提高应试解题能力。
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