前言：“小脚印”的故事
探寻生命的印记——“小脚印”的教育内涵
“以儿童为中心”——“小脚印”的儿童观
小生命，首先是用来赞美和热爱的
孩子是特殊的人类
每一个孩子都有独特的可爱之处
游戏是孩子最大的正经事
孩子需要表达出来的爱
一生中最重要的“大学”
“遵循自然的脚步”——“小脚印”的教育观
含苞待放——“小脚印”的教育对象观
春风化雨——“小脚印”的教师观
“全基培育”——“小脚印”的教育目的观
教无定法——“小脚印”的教育方法观
亲历中成长——“小脚印”的教育原则观
大爱无疆——“小脚印”的教育基础观
“无法压缩和跳跃的过程”——“小脚印”的成长观
“可以不成功，不能不成长
收藏“挫折
“体验式教育”：成长的反思
[水秀亮点]
“闲小阳丫感受和思考”——“小脚印”的实践特色
有一种课程叫“体验
神奇英语“美乐蒂
特色“杰立卡
遨游“围棋黑白世界
体验“分享阅读
武术传承国粹
体验“直排轮滑
有一种教育叫“生活”
情感教育
品德教育
意志品质教育
艺术审美教育
生活能力教育
自然与环境教育
有一种环境叫“文化”
时时有教育，处处是美丽
会说话的墙
水秀自然角
我的环境我做主
[水秀亮点]
“小脚印”叠着“大脚印”——“小脚印”的家园共育
两代人的成长脚印
父母是孩子的“同龄人”
“观念决定命运
家长也需要“好好学习，天天向上”
两个“家”的共育共赢
家园共育至关重要
家园共育的“四则运算
构筑多层次沟通渠道
”小脚印”的家庭养护支持计划
“小脚印”家庭养护模式
家长育儿沙龙
快乐随行的“阳光亲子园”
全面及时的社区送教
上门送教，对症下药
[水秀亮点]
“水秀是我家，我是孩子妈”——“小脚印”的师资建设
亲者、知者与欣赏者
把整个心灵献给孩子
园如自家，师如亲妈
读你，懂你
赏识的力量
用儿童的眼睛看世界
尊重孩子古怪的想法
向孩子学习
抓住兴趣的“影子
锻造有能力的团队品质
快速学习，做信息时代的主人
勇于承担责任，建立积极思维模式
不断成长，发展永不停止
为了“小脚印”的可持续发展
“A计划行动”
师徒结对的“青蓝工程”
可持续发展的明天
“粉色事业”的男性部落
[水秀亮点]
以人为本，崇尚完美——“小脚印”的管理
人性化的教师管理
以人为本的管理理念
精心呵护员工的管理情怀
给心灵一个“家”——确立教师的归属感
精细唯美的幼儿教育管理
做幼儿护理“校对师”
唯美的“精算师”
事业因唯美而精彩
为“不管”而“管”的园所管理
为“不管”而“管”的管理追求
园所管理信息化
“条块结合、层级管理”的人事管理模式
“用数字说话”的行政管理考核制
水“秀”泉“清”的园风建设
[水秀亮点]
后记
缺书网
扫码进群