幼儿园课程指导：教育活动设计（中班）（下）

　　出版说明
　　序
　　4～5岁儿童的年龄特点及教育
　　2～6岁儿童发展目标
　　幼儿园课程内容框架
　　主题活动设计
　　大一岁了
　　大家在一起
　　妈妈的小帮手
　　我生活的地方
　　劳动的人们
　　春天又来了
　　种子的秘密
　　青蛙
　　美丽的蝴蝶
　　可爱的蜗牛
　　顽皮的猴子
　　我会当心
　　健康的身体
　　转、转、转
　　汽车
　　白天与黑夜
　　变、变、变
　　端午节
　　夏天真热
　　亲亲阳光做运动
　　中班一日活动安排例选

　　    课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的经验、促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。因此幼儿园课程在幼儿园教育中有着举足轻重的地位，也十分自然地成为所有托幼园所在教育改革中关注的重点。
　　    20世纪90年代初，浙江省幼儿园教材编委会综合80年代幼儿园课程改革的成果，编写出版了浙江省《幼儿园系列教材》，被浙江省及全国部分地区的幼儿园广泛采用，对促进城乡幼儿园课程改革，特别对改变农村幼儿园小学化倾向起到了积极的作用。但是，随着幼儿园课程改革的深入，特别是近年来我们对学前儿童的特点和学前教育价值的进一步认识，使得我们在不断学习、不断反思的基础上，对幼儿园课程的特点、内容及组织形式有了深层次的理解。因此，以新的教育理念和课程观作为构建幼儿园课程的指导，就成为在幼儿园教育实践中广大幼教工作者的强烈需求。