校长办公室的那个人：一项民族志研究

　　1 主要研究者和研究对象
　　2 生活中的一天
　　3 校长是个平常人
　　4 学校和社区
　　5 校长在做什么：正式的接触
　　6 校长在做什么：非正式接触与日常事务
　　7 校长工作的年度循环
　　8 系统维持：校长的社会化过程
　　9 系统维持：校长对他人社会化的影响
　　10 许多面具背后
　　11 耐心与谨慎
　　后记
　　参考文献

　　哈里·F.沃尔科特，1964年在斯坦福大学取得博士学位。他的博士论文是研究加拿大不列颠哥伦比亚阿勒特海湾地区维内吉岛的夸扣特尔人和他曾在那里任教的一所学校，那所学校只有一间屋子，之后，在博士论文的基础上，出版著作《夸扣特尔村庄和学校》（Holt，Rinehart&Winston，1967）。
　　在他攻读博士学位期间，俄勒冈大学经授权成立了一个由联邦资金支持的研究中心——教育管理研究中心，沃尔科特为了完成博士学业而成为了这个研究中心的一名助理教授，并开始从事教育管理方面的研究。《校长办公室的那个人》就是沃尔科特在这个研究中心独立从事的第一项研究。
　　沃尔科特终身在俄勒冈大学教育与人类学系任教。随着对民族志研究兴趣的增加，沃尔科特将注意力集中于从不同的角度研究民族志方法，他的成果包括《质性资料的转换》（Sage，1994）；《田野研究的艺术》（AltaMim，1995）；《民族志：视觉方法》（AltaMira，1999）；《质性研究的写作》（Sage，1990&2001）等。
　　译者简介：
　　杨海燕，中国人民大学公共管理学院教育研究所，副教授，管理学博士，硕士生导师，主要研究方向为教育发展战略、教育管理与政策等。于《中国教育报》《教育研究》等刊物上发表学术论文三十余篇，多篇论文被中国人民大学书报资料复印中心全文转载。出版专著（合著或合译）作品有：《城市化进程中职业教育发展研究》《走向校长专业化》《副校长——有效学校领导的关键要素》。现主持全国教育科学规划项目“超大规模高中的办学效益及其适度规模研究”、中I$1A．民大学青年项目“专业化背景下中小学校长激励与约束机制研究”。曾围绕“校长专业化及校长管理制度”“学校发展规划”“校长领导力及学校沟通”等主题，为全国各地的中小学校长培训班做专题报告。

　　在我国，对中小学校长的工作职责和素质结构所做的研究比较多，而对这个群体真正地在做什么、怎样做和为什么这样做的研究还很少；对中小学校长的研究，思辨性的和探讨性的比较多，而真正的现场描述和行为分析的研究还几乎没有。
　　作为一部享誉国际学术界的对校长做民族志考察的经典，《校长办公室的那个人：一项民族志研究》则通过田野调查的方法，从文化的角度描述并分析一位校长的日常生活，有选择性地记录其行为的特定层面，并对校长——这一特定个体（或群体）的行为进行解释。
　　因此，《校长办公室的那个人：一项民族志研究》中文版的出版，对于我国教育及社会科学的研究者来说，有两个方面的重要意义：
　　1.《校长办公室的那个人：一项民族志研究》将给我们提供一种考察中小学校长群体和个体行为的新角度。
　　2.作为民族志研究的经典范本，《校长办公室的那个人：一项民族志研究》对我们认识和学习使用这种方法将大有裨益。