全国特殊师范教育专业课规划教材：特殊儿童心理咨询概论

　　特殊教育师资培训工作需要大家关注（代序言）
　　前言
　　第一章  心理咨询基本知识
　　第一节  心理咨询的基本概念
　　第二节  心理咨询的主要理论
　　思考题
　　第二章  心理咨询的基本过程与技木
　　第一节  心理诊断
　　第二节  心理咨询方案的制定
　　第三节  心理咨询方案的实施
　　第四节  心理咨询过程的评估与结束
　　思考题
　　第三章  心理咨询中的其他问题
　　第一节  心理咨询者的素质
　　第二节  心理咨询中的咨访关系
　　第三节  心理咨询者的自我成长
　　思考题
　　第四章  特殊儿童心理咨询的理论基础
　　第一节  儿童辅导理论
　　第二节  逻辑结果理论
　　第三节  游戏治疗理论
　　第四节  家庭治疗理论
　　第五节  团体咨询理论
　　第六节  生活分析理论
　　思考题
　　第五章  视觉障碍儿童的心理咨询
　　第一节  影响视觉障碍儿童心理健康的主要因素
　　第二节  视觉障碍儿童心理健康现状分析
　　第三节  视觉障碍儿童心理健康维护的对策
　　思考题
　　第六章  昕觉障碣儿童心理健康现状分析
　　第一节  影响听觉障碍儿童心理健康的主要因素
　　第二节  听觉障碍儿童心理健康现状分析
　　第三节  聋校维护听觉障碍儿童心理健康的对策
　　第四节  随班就读的听觉障碍儿童的心理健康状况及维护
　　思考题
　　第七章  智力障碍儿童心理咨询
　　第一节  影响智力障碍儿童心理健康的主要因素
　　第二节  智力障碍儿童心理健康现状分析
　　第三节  培智学校维护智力障碍儿童心理健康的对策
　　第四节  随班就读的智力障碍儿童的心理健康教育
　　思考题
　　第八章  情绪与行为障碍儿童的心理咨询
　　第一节  情绪障碍儿童的主要类型及咨询
　　第二节  行为障碍儿童的主要类型及咨询
　　思考题
　　第九章  孤独症儿童的心理咨询
　　第一节  影响孤独症儿童心理健康的主要因素
　　第二节  孤独症儿童心理健康现状分析
　　第三节  孤独症儿童心理健康维护的对策
　　思考题
　　第十章  特殊学较教师心理健廉的维护
　　第一节  教师心理健康及其影响因素
　　第二节  特殊学校教师心理健康现状与对策
　　思考题
　　主要参考文献

　　    毛颖梅，硕士，毕业于北京师范大学教育学院。多年从事教育学、心理学教学和科研工作，国家二级心理咨询师，八年学校心理咨询经验。2002年开始研究特殊儿童的心理健康教育和心理咨询工作。在《中国特殊教育》等期刊发表文章多篇，论文多次获得省市级奖励。现主要从事儿童心理咨询、资源教室的建设与应用以及游戏治疗专题研究。

　　    《全国特殊师范教育专业课规划教材：特殊儿童心理咨询概论》主要包括三部分内容：心理咨询基本原理；儿童心理咨询理论及常见心理问题；特殊儿童心理健康现状及其心理教育与心理咨询。内容完整，囊括了从心理咨询基本理论到儿童心理教育与心理咨询的理论与实践的各个方面，读者能较为完整和系统地获得为儿童，特别是残疾儿童提供心理教育和心理咨询的专业知识和初步的实践指导。对于教育工作者或对特殊儿童心理咨询有兴趣的读者来说，通过《全国特殊师范教育专业课规划教材：特殊儿童心理咨询概论》也能对特殊儿童的心理健康教育和心理咨询有一个较全面的了解。