教育即解放：弗莱雷教育思想研究

　　第一章 直面压迫的现实：弗莱雷解放教育思想的缘起
　　一、乱世的哲思
　　二、来自永不枯竭的源泉
　　第二章 被压迫者教育学：意识的解放
　　一、哪里有压迫，哪里就有解放
　　二、解放是一种行为
　　三、革命总是文化的
　　四、教育不是储蓄
　　第三章 希望教育学：教学的解放
　　一、希望是荒漠中的甘泉
　　二、希望是民主教育的摇篮
　　三、民主教师：希望教育的擎旗者
　　第四章 自由教育学：人性的解放
　　一、自由是人的本性
　　二、自由不是神话
　　三、人性教育是自由的此岸
　　第五章 实践出真知
　　一、横扫巴西
　　二、行走于他国
　　三、归国改革
　　四、成功源于理念
　　第六章 执前人之道，以御今之有
　　一、教育的起点是人的生命
　　二、人是一根能思想的苇草
　　三、走向对话与交往的时代
　　四、教育不仅仅要走向生活
　　结语：一个教育者的生命姿态
　　主要参考文献
　　后记

　　    张琨，女，1973年生，华中师范大学博士毕业，主修教育学原理。曾发表《论弗莱雷对话教育中的哲学思想与民主实践思想》、《在沉默中爆发的解放教育行动》、《论弗莱雷解放教育的四个特征》、《论弗莱雷的希望教育哲学》等文章，现居美国。

　　    《教育即解放：弗莱雷教育思想研究》既是对弗莱雷教育思想的全面梳理，同时又抓住要点，以“教育即解放”为中心，提纲挈领地回应当下中国教育现实中的相关问题。弗莱雷是当代享有世界盛誉的著名教育思想家，他勇于实践、勇于创新，有独到见地。