21世纪大学生文化素质教育基地系列规划教材：大学生声乐基础与合唱训练

　　1 导论
　　1.1 歌唱艺术的历史梗概
　　1.2 “美声”、“民族”、“流行”唱法比较
　　1.3 合唱中的唱法要求
　　2 乐理基础与视唱训练
　　2.1 五线谱
　　2.2 音
　　2.3 音的高低
　　2.4 音的长短
　　2.5 音的强弱
　　2.6 音色
　　2.7 音程与和弦
　　2.8 调式、调式音级、音名，调式音阶
　　2.9 调
　　2.10 调性
　　2 11 视唱练耳训练
　　2.12 节奏训练
　　3 声乐基础与训练
　　3.1 歌唱发声的基本原理
　　3.2 歌唱所使用的各器官
　　3.3 声音的类别、划分及特征
　　3.4 歌唱的姿势
　　3.5 呼吸训练
　　3.6 打开喉咙的训练
　　3.7 降低喉位的训练
　　3.8 声音的音区及训练
　　3.9 声乐学习中需要注意的一些问题
　　3.10 如何准备一首新歌
　　4 合唱基础与训练
　　4.1 合唱的特性
　　4.2 怎样进入良好的合唱排练状态
　　4.3 合唱的手段及其训练
　　4.4 合唱的吐字咬字训练
　　4.5 中国歌曲辙的分类与训练
　　4.6 合唱音准训练
　　5 合唱作品实践
　　5.1 《元旦》（无伴奏混声合唱，曲目见附录4）
　　5.2 《丢丢铜》（无伴奏混声合唱，曲目见附录4）
　　5.3 《如梦令》（混声合唱，曲目见附录4）
　　5.4 《国画》（无伴奏女声合唱，曲目见附录4）
　　5.5 《山歌》（无伴奏混声合唱，曲目见附录4）
　　5.6 《O Mary，Don’t you weep》（无伴奏混声合唱，曲目见附录4）
　　5.7 《小夜曲》（无伴奏混声合唱，曲目见附录4）
　　5.8 《云飞天不动》（无伴奏混声合唱，曲目见附录4）
　　5.9 《波希米亚人之舞》（混声合唱，曲目见附录4）
　　5.10 《雪花》（混声合唱，曲目见附录4）
　　5.11 《保卫黄河》（混声合唱，曲目见附录4）
　　5.12 《过雪山草地》（混声合唱，曲目见附录4）
　　附录1 视唱练习
　　附录2 独唱实践曲目
　　附录3 练声曲
　　附录4 合唱实践曲目
　　附录5 音乐术语
　　参考文献

　　    马梅，一位来自长江之滨的女高音，自幼歌唱天赋过人，13岁便被安徽省艺术学校破格录取。1983年以优异成绩考入中央音乐学院声歌系。1988年毕业时进入中央歌剧院成为一名独唱演员。长年严格的理论教育及丰富的艺术实践造就了马梅真实过硬的歌唱能力和精细多变的演唱技巧。1997年，她在第20届美国迈阿密国际声乐大奖赛上获得第一名，摘取比赛的最高奖：朱蒂乔治大奖，成为赛事举办40年以来首位获此殊荣的中国艺术家。2008年，马梅被评为全国“三八红旗手”，这是对她成绩和价值的肯定。今天我们就走进这位歌唱家的生活，一起品味她成长的故事。在中国歌剧界，女高音歌唱家马梅的艺术、艺德、艺风是有口皆碑的，观众爱戴、朋友喜欢、领导器重，同事敬羡。师长称她“马梅”，圈内人称呼她“梅子”，学弟、学妹称她“梅姐”，晚辈的学生称她“师姑”。从称呼上看，几乎没有人会觉得她是个“腕儿”，尤其是“大腕儿”；从她听从剧院安排，随时走上舞台，不管是“开篇”，还是“压轴”，都一样面带微笑，纵情歌唱，没有人会觉得她是“星”，而且是一颗明亮的星；从她坦然面对艺术成功及自身歌唱不足而不停顿地学习、奋进的脚步中，没有人会觉得她是剧院的“台柱子”，然而足迹早已遍步海内外。

　　    《21世纪大学生文化素质教育基地系列规划教材：大学生声乐基础与合唱训练》作为提高大学生音乐素质的教材，系统地介绍了合唱应具备的知识。《21世纪大学生文化素质教育基地系列规划教材：大学生声乐基础与合唱训练》共分5章，具体内容包括“美声”、“民族”、“流行”唱法比较，合唱中的唱法要求，乐理基础与视唱训练，声乐基础与训练，合唱基础与训练及合唱作品实践。
　　    《21世纪大学生文化素质教育基地系列规划教材：大学生声乐基础与合唱训练》条理清晰、内容全面、通俗易懂，理论与实践歌曲相结合，实用性较强。
　　    《21世纪大学生文化素质教育基地系列规划教材：大学生声乐基础与合唱训练》可作为普通高校大学生合唱学习的适用教材，也可供合唱艺术爱好者参考使用。