全国中等职业技术学校数控加工专业教材：模具结构与制造

　　第一章 模具与工作车间设备的认识
　　1.1 模具的认识
　　1.2 模具工作车问设备的认识
　　第二章 冲压工艺与模具结构
　　2.1 冲压基本工序与工艺
　　2.2 冷冲模基本结构及工作过程
　　2.3 冲裁模零件结构
　　2.4 典型冲裁模结构
　　2.5 弯曲工艺
　　2.6 弯曲模零件结构
　　2.7 典型弯曲模具
　　2.8 拉深工艺
　　2.9 拉深模零件结构
　　2.10 典型拉深模结构
　　2.11 其他成型工艺及模具结构
　　2.12 多工位精密级进模
　　第三章 模塑工艺与模具结构
　　3.1 塑料和塑料成型的基本知识
　　3.2 塑料模的基本结构
　　3.3 典型塑料模结构
　　第四章 模具制造
　　4.1 模具制造车间主要设备
　　4.2 模具制造基本流程
　　4.3 模具制造的特种加工方法
　　4.4 冲压模主要零件制造
　　4.5 塑料模主要零件制造
　　4.6 模具的装配
　　4.7 模具的安装

　　    《全国中等职业技术学校数控加工专业教材：模具结构与制造》的编写过程中，我们始终坚持了以下几个原则：在教材体系构建方面，充分考虑各个学校教学条件和设备选型的差异，力求满足学校对数控系统和仿真软件的个性化需求。如针对数控加工工艺教学，按照车床、铣床（加工中心）两个系列，分别编写适合FANUC、SIEMENS和国产数控系统教学的6本教材；针对仿真教学，选取CAXA和MaSterCam两种最常用的软件分别编写《CAD／CAM基础与实训（CAXA）》《CAD／CAM基础与实训（Mastercam）》。此外，考虑到各校在专业课程设置上会有某些差异，我们还开发了《数控机床机械系统及其故障诊断与维修》和《数控机床电气控制系统及其故障诊断与维修》，为学校拓展数控加工专业课程设置创造了条件。
　　    在教材编写模式方面，力求反映先进的教学理念，突出理论实训一体化教学的原则。根据任务驱动的先进教学理念，对教材内容进行重组，以典型零件的生产为载体，有机融入理论知识和操作技能。同时，在教材中尽可能多地采用图片、照片以及步骤清晰的操作流程，这样既再现了工作岗位的情境，又激发了学生的学习兴趣。在教材内容安排方面，根据国家职业标准《数控车工》《数控铣工》《加工中心操作工》《数控机床装调维修工》，以及企业对数控加工人员的岗位要求，以够用实用为度，删除“繁难偏旧”的理论知识，加大技能训练环节教学内容的编写力度。在教材配套和服务方面，力求满足教师和学生的需求。