五年制高等师范教材：数学学习与评价（3年级上册）

　　第十三章 计数原理
　　13.1 两个基本计数原理
　　13.1.1 分类计数原理
　　13.1.2 分步计数原理
　　13.2 排 列
　　13.3 组 合
　　13.4 计数综合题
　　13.5 二项式定理
　　13.5.1 二项式定理
　　13.5.2 二项式系数的性质
　　第十三章 综合测试
　　第十四章 概率
　　14.1 随机事件及其概率
　　14.2 古典概型
　　14.3 几何概型
　　14.4 随机数的含义及其应用
　　14.5 互斥事件
　　14.6 相互独立事件
　　第十四章 综合测试
　　第十五章 统计
　　15.1 随机抽样
　　15.1.1 数据的收集
　　15.1.2 简单随机抽样
　　15.1.3 系统抽样
　　15.1.4 分层抽样
　　15.2 总体的估计
　　15.2.1 总体分布的估计
　　15.2.2 总体数字特征的估计
　　15.3 相关性
　　第十五章 综合测试
　　第十六章 算法初步
　　16.1 算法与流程图
　　16.1.1 算法概念
　　16.1.2 流程图
　　16.2 基本算法语句
　　16.2.1 赋值、输入和输出语句
　　16.2.2 条件语句
　　16.2.3 循环语句
　　16.3 算法实例
　　第十六章 综合测试
　　参考答案

　　    五年制高等师范学校经过二十多年的探索与实践，已经成为我国培养专科层次小学、幼儿园教师的骨干力量。为进一步提高人才培养的规格与质量，我们组织编写了本套五年制高等师范学校基础阶段教材。
　　    编写五年制高等师范教材是适应基础教育课程改革的需要。我国基础教育课程改革顺应时代发展的要求，着眼于培养一代新人，描述了新的课程框架，提出了课程功能的转变等具体目标，引发了基础教育人才培养内容和方式的深刻变革。课程问题最终是教师的问题。我们应当适应基础教育课程改革的需要，努力构建新课程理念下小学教师的培养模式和课程体系。