在问题的追寻中促进师幼快乐成长

　　第一章关于主题活动的认识与思考
　　第一节主题活动的研究背景
　　一、研究始于问题
　　二、研究始于学习
　　第二节主题活动的理论依据
　　一、陶行知的教育思想
　　二、杜威的儿童中心论
　　三、皮亚杰的儿童认知发展理论
　　四、维果斯基的最近发展区理论
　　五、瑞吉欧的项目教学理论
　　第三节主题活动的核心价值
　　一、现代教育的核心价值
　　二、我园主题活动的核心价值
　　第四节主题活动的特点
　　一、自主性贯穿课程始终

　　    《在问题的追寻中促进师幼快乐成长》这本书，以问题为线索，沿着两条主线展开：一是教师不断追寻幼儿问题开展主题活动，促进师幼共同成长；二是不断追寻园所发展中涌现的问题，运用新的管理理念，创新管理方式，促进园所实现跨越式发展。以上两条主线展现出延庆二幼锐意进取、厚积薄发的独特魅力。