新视野教师教育丛书·教育领导系列：现代教育领导研修

　　前言
　　第一章 新世纪教育领导使命
　　第一节 把握教育发展性课题
　　一、“知识授予型”转为“知识创新型”
　　二、信息化时代变革是一把“双刃剑”
　　三、经济全球化教育“不易”与“时尚”
　　第二节 拓展国际化教育视野
　　一、从被动受信体到主动发信体
　　二、从学社联携到学社融合
　　三、从学历化社会到终身化学习社会
　　第三节 推进本土式教育改革
　　一、社会主义初级阶段的教育特征
　　二、中国式素质教育的前提及困惑
　　三、教育领导资质能力和专业发展
　　第二章 教育领导研修的体制
　　第一节 中央教育领导的体制
　　第二节 地方教育领导的体制
　　第三节 教育领导研修的体制
　　一、中央行政体制下的研修
　　二、地方行政体制下的研修
　　三、日本人事院实施的研修
　　第三章 教育行政与学校管理
　　第一节 基础教育的地方自治
　　一、基础教育的行政管理
　　二、地方自治与规制缓和
　　第二节 学校自治的基本领域
　　一、学校自治范畴与缘由
　　二、各国学校自治的发展
　　三、欧洲学校的自治领域
　　第三节 学校自治的保障机制
　　一、审议组织
　　二、新的领导职层
　　三、择校制度与外部评价
　　结语
　　第四章 发达国家的校长人事
　　第一节 各国校长身份与选任
　　一、校长身份地位
　　二、校长选拔任命
　　三、外行校长选任
　　第二节 各国校长的工作条件
　　一、基本职能
　　二、工资收入
　　三、问责制度
　　四、校长职业的魅力
　　第三节 各国校长的人事更迭
　　一、任期制
　　二、定期调动
　　三、退休制度
　　四、职业转换
　　结语
　　第五章 现代校长研修之体系
　　第一节 现代研修的基本阶段
　　一、各国职前培养概况
　　二、各国新任研修概况
　　三、各国在职研修概况
　　第二节 资格规范与校长研修
　　一、各国校长培养资格
　　二、各国校长入职资格
　　三、资格更新意义与施行
　　第三节 研修体系的主要课题
　　一、职前培养的主要矛盾
　　二、新任研修的主要矛盾
　　三、在职研修的主要矛盾
　　结语
　　第六章 现代校长研修之理念
　　第一节 校长形象的基础研究
　　……
　　第七章 现代校长研修之课程
　　第八章 现代校长研修之教学
　　第九章 现代国外校长研修资源
　　第十章 校长研修之政策建议
　　附录 八国中小学校长比较

　　    陈永明，上海师范大学教师教育学科群首席专家、教授、博士生导师，1953年生于上海。现为上海师范大学校务委员会副主任、教育学院院长、现代校长研修中心主任、教育部公共管理类学科专业教学指导委员会委员、上海市日本学会常务副会长兼秘书长、华东师范大学欧美同学会会长、上海市欧美同学会留日分会名誉会长、中国在日学入教育研究会名誉会长。

　　    《新视野教师教育丛书·教育领导系列：现代教育领导研修》主要内容包括：新世纪教育领导使命、把握教育发展性课题、“知识授予型”转为“知识创新型”、信息化时代变革是一把“双刃剑”、经济全球化教育“不易”与“时尚”、拓展国际化教育视野、从被动受信体到主动发信体、从学社联携到学社融合、从学历化社会到终身化学习社会、推进本土式教育改革、社会主义初级阶段的教育特征、中国式素质教育的前提及困惑和教育领导资质能力和专业发展等。