新教育（修订本）

　　我们正在涨潮的海上（修订本序）
　　我们还需要教育理想吗（原序）
　　第一章  走进新教育
　　新教育是什么？
　　新教育在哪里？
　　新教育精神
　　新教育实验的创新特征
　　新教育实验的历史渊源
　　新教育实验的缘起
　　新教育实验重建设，重行动
　　新教育实验的愿景第二章  新教育的学理基础
　　发展论：为了一切的人，为了人的一切
　　行动论：只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹
　　潜力论：无限相信学生与教师的潜力
　　个性论：强调个性发展，注重特色教育
　　崇高论：与人类的崇高精神对话
　　和谐论：教给学生一生有用的东西第三章  新教育的四大改变
　　改变教师的行走方式
　　改变学生的生存状态
　　改变学校的发展模式
　　改变教育的科研范式第四章  新教育的六大行动
　　营造书香校园
　　师生共写随笔
　　聆听窗外声音
　　培养卓越口才
　　构筑理想课堂
　　建设数码社区第五章  新教育的儿童课程
　　晨诵：用诗歌开启新的一天
　　午读：用美丽的童书滋润童年
　　暮省：学会反思的生活
　　童书就这样战胜了电视
　　一个特别女生的故事
　　一本童书能够有多大力量
　　有这样一群开展“童心悦读”的人第六章  新教育的教师发展
　　新教育实验与教师专业发展
　　专业阅读，教师专业发展的基石
　　专业写作，在反思中成长
　　专业发展共同体：打造教师成长的生态环境
　　新教育实验榜样教师：常丽华第七章  新教育的理想课堂
　　四种课堂话语的分析
　　理想课堂的六个度
　　理想课堂的第一重境界：落实有效教学框架
　　理想课堂的第二重境界：发掘知识这一伟大事物内在的魅力
　　理想课堂的第三重境界：知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣第八章  新教育的每月一事
　　1月，让我们学会吃饭
　　2月，让我们不闯红灯
　　3月，让我们一起去种树！
　　4月，让我们去踏青！
　　5月，让我们学会扫地！
　　6月，让我们学唱一首歌
　　7月，让我们玩球去
　　8月，让我们笑着和别人打招呼
　　9月，让我们每天阅读十分钟
　　10月，让我们给爸爸妈妈写封信
　　11月，让我们做一回演讲者
　　12月，让我们每天记录自己的生活第九章  新教育的九大定律
　　态度决定一切
　　体罚近乎无能
　　读书改变人生
　　课堂属于学生
　　性格主宰命运
　　特色就是卓越
　　理想创造辉煌
　　爱心产生奇迹第十章  新教育的家教主张
　　新教育需要新父母
　　家庭教育是最容易出错的地方
　　没有父母的成长，就没有孩子的成长
　　品德重于学问，状态大于方法
　　把童年还给孩子
　　无限相信孩子的发展潜力
　　让孩子有一样属于自己的东西
　　让读书成为孩子的生活方式
　　让日记伴随孩子成长第十一章  新教育的管理法则
　　新教育管理的铁律：  “底线+榜样”
　　新教育：从优秀到卓越
　　新教育实验区的管理第十二章  新教育的社会评价
　　媒体眼中的新教育
　　专家眼中的新教育
　　教师眼中的新教育实验
　　领导眼中的新教育
　　附录一  了解和加入“新教育实验”指南
　　附录二  新教育实验网络师范学院招生简章
　　附录三  新教育实验大事记
　　附录四  新教育初期发起人简介
　　朱永新：大写一个“人”
　　初版后记
　　修订本后记

　　朱永新，现任全国人大常务委员，民进中央副主席，中国教育学会副会长。研究生学历，博士学位，苏州大学教授、博士生导师。
　　朱永新是新教育改革发起人，被评为改革开放30周年“中国教育时代人物”。他先后求学于江苏师范学院、上海师范大学、同济大学、复旦大学，主修教育心理学，一直攻读到博士后。曾任苏州大学教务处长、教授，苏州市副市长，民进江苏省委副主委。
　　在中国众多的市长中，朱永新是学教育、研究教育、主管教育的第一人。20年来，他在美国、英国、日本和国内发表有关教育的论文400余篇，出版了多本论著。曾多次主持联合国教科文组织委托研究项目、国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目及省级研究项目并多次获奖。
　　他富有人文精神和创新精神，为中国教育改革建言献策。他创办的教育在线网站，已经成为中小学教师的精神园地，他倡导的新教育实验，正在改变着中国的教育。他对中国教育现状的深刻思索以及对教育理想不懈追求的精神，感动着千千万万人的心。

　　《新教育（修订本）》意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。新教育实验自启动以来，显示出非凡的感召力，至今，正在形成燎原之势。其理论和实践让很多身处“迷茫”之中的教师找到了方向，看到了希望，让无数教师感动、感奋，进而投身其中。
　　《新教育（修订本）》全方位阐释新教育实验的理念和观点，方法和步骤，展示了美好愿景，解答疑难问题，是新教育实验的总结和指导，是教师改变方式、发现自我、创造价值的行动指南，是新教育实验的入门书。