医学形态学（组织胚胎学与病理学实验教程）

　　绪论
　　第一节 正常组织与病理实验的内容与意义
　　第二节 正常组织与病理实验的方法
　　一、大体标本观察
　　二、组织切片的观察方法
　　三、胚胎学的学习方法
　　第三节 作业要求
　　一、绘图
　　二、描述
　　三、病理诊断
　　第四节 正常组织与病理实验注意事项
　　第一部分 人体基本组织的正常结构及基本病理变化
　　第一章 人体基本组织的正常结构
　　实验一 上皮组织
　　实验二 固有结缔组织
　　实验三 软骨、骨组织
　　实验四 肌组织
　　实验五 神经组织
　　第二章 人体组织与细胞的基本病理变化
　　实验一 细胞、组织的适应与损伤
　　实验二 损伤和修复
　　实验三 局部血液循环障碍
　　实验四 炎症
　　实验五 肿瘤
　　第二部分 人体各器官系统的正常组织结构及疾病的病理变化
　　第三章 心血管系统
　　实验一 心血管系统各器官组织结构
　　实验二 心血管系统疾病
　　第四章 造血系统
　　实验一 血液
　　实验二 淋巴造血系统疾病
　　第五章 免疫系统
　　实验一 免疫系统各器官组织结构
　　实验二 免疫病理
　　第六章 神经系统
　　实验一 神经系统各器官组织结构
　　实验二 神经系统疾病
　　第七章 内分泌系统
　　实验一 内分泌系统各器官组织结构
　　实验二 内分泌系统疾病
　　第八章 呼吸系统
　　实验一 呼吸系统各器官组织结构
　　实验二 呼吸系统疾病
　　第九章 消化系统
　　实验一 消化系统各器官组织结构
　　实验二 消化系统疾病
　　第十章 泌尿系统
　　实验一 泌尿系统各器官组织结构
　　实验二 泌尿系统疾病
　　第十一章 生殖系统
　　实验一 生殖系统各器官组织结构
　　实验二 生殖系统和乳腺疾病
　　……
　　第三部分 综合性实验及形态学基本技术
　　中英文名词对照索引

　　    组织胚胎学与病理学同属以形态学为基础的学科，是重要的医学基础课程，发展至今两者始终密切关联、彼此渗透、相互推进。传统的教学模式是将其分为两门课程，各自配备相应的实验教材，分两个阶段先后进行教学，在教学过程中往往是各自为政，难免造成知识脱节及不必要的重复，给学生系统地掌握医学形态学知识带来了难度。为适应以“人体器官系统为基础”的医学教学体系改革新模式，在上海交通大学医学院各级领导的大力支持下，上海交通大学医学院长期从事组织胚胎学和病理学教学的一线教学人员拟将组织胚胎学与病理学的实验内容进行系统性整合，编写一本与上述医学教学新模式相适应的人体组织结构与病理学实验教程。本教程适用于高等医学院校临床医学八年制、七年制、临床医学五年制和医学相关专业的形态学实验教学，也可供研究生参考。