全国高等学校教材：护理美学（供本科护理学类专业用）（附光盘）

　　上篇
　　第一章  绪论
　　第一节  美
　　一、美的起源与产生
　　二、美的本质与特征
　　第二节  美学的形成与发展
　　一、西方美学史概述
　　二、中国美学史概述
　　第三节  美育的功能与任务
　　一、美育的概念、意义
　　二、美育的功能
　　三、美育的特点与任务
　　第二章  形式美与美的基本范畴
　　第一节  形式美
　　一、形式美的实质
　　二、形式美的基本构成要素
　　三、形式美的基本组合规律
　　第二节  美的基本范畴
　　一、优美
　　二、崇高
　　三、悲剧
　　四、喜剧
　　第三章  审美感受与审美意识
　　第一节  美感的本质与特征
　　一、美感的产生与实质
　　二、美感的特征
　　三、美感的心理因素
　　第二节  审美意识与审美能力
　　一、审美意识的结构要素
　　二、审美意识的特点
　　三、审美标准
　　四、审美能力的形成
　　第四章  自然美
　　第一节  自然美的本质与分类
　　一、自然美的本质
　　二、自然美的分类
　　第二节  自然美的特征
　　一、丰富性与天然性
　　二、变异性与多面性
　　三、喻义和象征性
　　四、重在形式美
　　第三节  自然美的审美价值与欣赏
　　一、自然美的形式特点与欣赏
　　二、自然美的领略与升华
　　三、自然美的人性陶冶功能
　　四、人与自然的和谐化
　　第五章  社会美
　　第一节  社会美的内容与特征
　　一、社会美的内容
　　二、社会美的特征
　　第二节  社会美的核心是人的美
　　一、人的外在美
　　二、人的内在美
　　第三节  人的审美价值与欣赏
　　一、人种之美
　　二、人体之美
　　第六章  艺术美
　　第一节  艺术美的本质与特征
　　一、艺术美的含义与本质
　　二、艺术美的特征
　　第二节  艺术美的审美价值与欣赏
　　一、艺术美的审美价值
　　二、艺术美的欣赏
　　第三节  各类艺术审美特征与欣赏
　　一、语言艺术及欣赏
　　二、听觉艺术及欣赏
　　三、视觉艺术及欣赏
　　四、表演艺术及欣赏
　　第七章  科学美
　　第一节  科学美的本质与特征
　　一、科学与美
　　二、科学美的基本特征
　　第二节  科学美的表现形式
　　一、科学的层次美
　　二、科学的结构美
　　三、科学的模型美
　　第三节  科学美的鉴赏
　　一、科学鉴赏力的形成
　　二、科学美赏析
　　下篇
　　第八章  护理美学概论
　　第一节  概述
　　一、护理美学的概念
　　二、护理美学的发展及其历史内涵
　　三、学习和研究护理美学的现实意义
　　第二节  护理美学与相关学科的关系
　　一、护理美学与护理心理学的关系
　　二、护理美学与护理伦理学的关系
　　三、护理美学与护理管理学的关系
　　四、护理美学与护理教育学的关系
　　第三节  护理美学研究的对象、内容及任务
　　一、护理美学研究的对象与内容
　　二、护理美学的基本任务
　　第九章  护士审美修养
　　第一节  护士审美修养的含义
　　一、修养和审美修养
　　二、护士审美修养及意义
　　三、护士审美修养的原则
　　第二节  护士审美修养实践
　　一、护士审美修养的前提
　　二、护士审美修养的方式
　　三、护士审美修养贵在自觉
　　四、护士审美修养的目标
　　第十章  护理审美评价
　　第一节  护理审美评价的作用与标准
　　一、护理审美评价的作用
　　二、护理审美评价的标准
　　第二节  护理审美评价的方式和实施
　　一、护理审美评价的方式
　　二、护理审美评价的实施
　　第十一章  护理工作中的美学应用
　　第一节  护理工作中美的原则、实施与创造
　　一、护理工作中的美学原则
　　二、护理工作中的审美创造与审美感受
　　第二节  护理审美视角中的人体美
　　一、人体美的医学基础
　　二、人体美在护理审美中的地位
　　三、护理审美视角中人体美的展现
　　第十二章  护理专业形象的塑造
　　第一节  护理专业形象的内涵与意义
　　一、护理专业形象的内涵
　　二、塑造护理专业形象的意义
　　第二节  护士的专业形象
　　一、护士的外在形象
　　二、护士的内在形象
　　三、护士的群体形象
　　参考文献

　　    本教材比较系统和全面地介绍了美学的基础知识、基本原理，并在此基础上突出护理专业的特点以及美学在护理工作中的应用，力求与护理实践紧密结合。全书共分十二章，内容丰富，贴近生活，富有时代特色和文化气息，旨在让护生掌握美学的基础知识，培养健康、丰富的感情世界，形成审美意识，提高审美情趣和审美鉴赏能力，激发护生追求美、创造美。本书可供本科护理类专业学生参考。
　　    本教材的编写是以适应社会对护理人才文修养的需要为宗旨，在编写内容和形式上努力突出以下特色：1.理论性：注重美学基础知识、基本有理的编写，理论阐述简洁，深入浅出，语言生动易懂，举例恰当，体现本科护士生应掌握的美学知识；2.艺术性：增加艺术美方面的编写；3.创新性：章节内容插入延伸学习方向的知识和内容，观点新颖、形式多样；4.实用性：注重基础知识与护理专业实用性的联系；5.目标性：激发本科护士确立美的创造目标，促进思维的全面发展，体现对21世纪本科护理人才人文素质能力的培养。