数学开放题研究

　　总序
　　序言
　　前言
　　第一章 数学开放題研究在中国的简要回顾．
　　第二章 两次“数学开放题及其教学”研讨会的学术综述
　　第一节 第一次“数学开放题及其教学”的国际学术研讨会
　　第二节 第二次“数学开放题及其教学”的国际学术研讨会
　　第三章 中国数学开放题研究成果
　　第一节 数学开放题的概念及其分类
　　第二节 数学开放题的编制
　　第三节 中国数学开放题举例
　　第四节 开放题研究过程举例
　　第四章 数学开放题与中国的“双基”教育
　　第一节 数学开放题与“双基”训练相结合
　　第二节 数学开放题与“双基”训练相结合的几种形式
　　第三节 数学开放题与“双基”结合走向国际数学教育大会
　　第五章 进入中考和高考的数学开放题
　　第一节 考试中的数学开放题
　　第二节 数学开放题的参考答案及评分标准的判定
　　第三节 数学开放题进入考试应该注意的几个问题
　　第四节 一道引起强烈反响的高考题
　　第六章 数学开放题的教学案例设计
　　第一节 数学开放题教学的基本原则
　　第二节 小学数学开放题教学案例
　　第三节 初中数学开放题教学案例
　　第四节 高中数学开放题教学案例
　　第七章 中国数学开放題及其教学研究的展望
　　第一节 中国数学开放题研究存在的问题
　　第二节 中国数学开放题及其教学研究的展望
　　附录：数学开放题中文参考文献目录精选
　　后记

　　    戴再平，浙江奉化人，1933年出生。享受国务院政府特殊津贴专家。原为浙江教育学院教授、学术委员会副主任。曾任全国高师数学教育研究会常务理事、浙江省高师数学教育研究会理事长、浙江省数学会常务理事兼教育工作委员会主任、浙江省中小学教材审定委员会中学数学科主审委员、华东师范大学兼职教授。50余年来在数学教育、数学教学论领域出版著作50多部，发表论文100多篇。1997年承担了全国教育科学“九五”规划重点课题：《开放题~数学教育新模式》。
　　    孙联荣，1982年1月毕业于上海师范大学数学系，1989年赴日本留学，获日本东京学芸大学数学教育硕士学位。现为上海市特级教师、上海市特级校长、华东师范大学教育学系硕士研究生兼职导师。从教20余年，从事中小学数学教育研究多年。先后在《数学教育学报》等核心期刊上发表专业论文50多篇，担任了多部专著的主编和撰写工作。在数学开放题及其教学方面的研究成果，得到国内外专家的认同和高度评价。
　　    凌国华，中学数学高级教师。1982年7月毕业于华东师范大学数学系，现任上海市闵行区诸翟学校副校长。1997年开始从事数学开放题及其教学的研究，具备良好的教育理论基础和丰富的实践经验。1998年和2003年两次参与组织和主持了“数学开放题及其教学”国际学术研讨会，共有四篇论文在会上作了大会报告或大会分组报告。另有十几篇数学开放题的相关论文在专业杂志上发表和获奖。
　　    时晨，2000年毕业于华东师范大学数学系，毕业后在上海市大同中学担任数学教师。2008年考入华东师范大学数学系课程与教学论专业，攻读教育学硕士学位，对数学开放题及其教学产生兴趣并开展相关研究。2011年毕业后，到上海外国语大学附属外国语学校任教。

　　    数学开放题符合时代发展的需要，是推进素质教育、培养学生创新精神的切入口。《中国数学教育研究丛书：数学开放题研究》是对我国数学开放题研究的一次较系统的回顾、总结，主要论述了数学开放题在中国的研究概况、研究成果，数学开放题与“双基”训练、与中考和高考的结合，数学开放题的教学案例的设计、教学研究的展望，书后还附录了数学开放题中文参考文献的精选目录。