全国第一本为青年教师量身定作的励志书：不做教书匠（修订版）

　　第一章　做一名有方向感的教师
　　教育，从选定一把椅子开始
　　在教育的十字路口
　　帕瓦罗蒂的选择
　　一个洗厕所女工的选择
　　如果“理想”不切实际
　　教育，保持精神的丰盈
　　教育，追寻“人”的境界
　　我们这样屹立于世界
　　教育，值得你做
　　教育，有意义的快乐
　　教育，有价值的幸福
　　教育，值得你做
　　爱你目前的工作
　　追寻教育的梦想
　　你行，你可以
　　人生贵在“有为”
　　起点不是问题
　　缺点不是问题
　　你就是成功的你
　　激发成功的渴望
　　重要的是行动
　　母亲的教诲
　　第二章　做一名有约束感的教师
　　认识你的学校
　　认识学校的制度和文化
　　了解同事和校长
　　寻找最佳发展点
　　学校是我的
　　纪律，必要的存在
　　自由与枷锁
　　没有纪律就没有力量
　　管理，呼唤纪律
　　超越纪律的自由
　　教师——有约束感的人
　　怎样的人有约束感
　　日本人的自我约束
　　青年教师要有约束感
　　缺少约束感与激情犯罪
　　他为什么失去了冠军
　　锻造“柔弱的刚强”
　　在克制中培养约束感
　　第三章　做一名有责任感的教师
　　第三种态度
　　教育的三种态度
　　精彩教育人生需要第三种态度
　　怎样成为第三类教师
　　教育责任感
　　责任感从自身开始
　　目标与责任感
　　对学生负责的最好方式
　　责任感与新课程
　　必要的教育良知
　　教育合作与教师集体
　　内讧的中国人
　　各自为阵的教育
　　教育呼唤合作
　　教育合作呼唤“教师集体”
　　合作时代教师的特征
　　第四章　做一名有上进感的教师
　　上下班时间，业余时间
　　时间的主阵地
　　那五个小时
　　五个小时的意义
　　不妨晚一点下班
　　终身学习的时代
　　业余爱好与教育
　　教育不要借口
　　满世界找借口的年轻教师
　　教师的几种常见借口
　　借口像狼一样凶狠
　　对借口说“不”
　　收起借口，你说……
　　教育，从小事做起
　　福特和加加林
　　小事不“小”
　　教育，从小事做起
　　做好小事即真教育
　　第五章　做一名有奋斗感的教师
　　用自己的力量成长
　　无法飞翔的蝴蝶
　　成长需要耐得住寂寞
　　成长需要对手
　　感谢生活的对手
　　你是大器晚成者
　　在挫败中走向成功
　　生命永不贬值
　　对失败永不甘心
　　没有不带伤的船
　　“绝不，绝不，绝不能放弃”
　　不做那只大象
　　教师的勇气
　　亮出自己的勇气
　　用勇气征服课堂
　　接受失败的勇气
　　否定自我的勇气
　　第六章　做一名有专业感的教师
　　教师的专业水准
　　教师缺乏专业形象
　　专业化的教师形象
　　当前教师的五项专业能力
　　永不停息的专业发展
　　教育伴侣：阅读与思考
　　教师为什么喊累
　　伐木工人的启示
　　读出来的理念
　　再读点什么
　　读书就是修炼内功
　　成为有思想的教师
　　最好的思考方式
　　写作，教育人生的确证
　　别做年轻的老教师
　　一位年轻的老教师
　　一只年轻的“老”鹰
　　年龄不是隘口
　　“安逸”猛于虎
　　行动永远不晚
　　第七章　做一名有亲和感的教师
　　教育是朵带笑的花
　　沃尔玛的微笑
　　微笑使人安全
　　教育在欣赏中微笑
　　发现学生的美好
　　不再微笑的教育
　　教育在人性中微笑
　　年轻的你在宽容中微笑
　　尊重，教育的善
　　尊重，民族精神的基点
　　尊重的五个基本内容
　　尊重学生内在的善的理由
　　尊重，教育的善
　　投入地教育吧
　　享受工作与享受人生
　　工作乐趣是怎样产生的
　　乐趣不是由工作本身决定
　　投入工作，赢得乐趣
　　有效的“投入工作”
　　专家的“有效投入”观
　　做个亲切的投入者
　　第八章　做一名有智慧感的教师
　　教育，爱与智慧的世界
　　他怎样成为董事长
　　“出售的都是智慧”
　　教育，智慧的世界
　　教育，心灵的世界
　　有爱才有教育
　　爱与智慧世界
　　教育，一种超然的帮助
　　功利下的教育“关怀”
　　教育是一种帮助
　　教育是一种平等的帮助
　　平等帮助下的教育
　　教育是一种超然的帮助
　　放弃是一种智慧
　　放弃的智慧
　　放弃，艰难的智慧
　　保罗·盖蒂的智慧
　　主动放弃
　　“教而优不仕”
　　爱因斯坦放弃了什么
　　后记　教育，我们存在的家

　　    管建刚，苏州市学科带头，先后在《人民教育》《中国教育报》《中国教师报》《江苏教育》《黑龙法教育》《教师博览》《教师之友》《师道》《小学语文教师》《小学语文教学》《小学语文研究》等发表文章100多篇，著有《魔法作文营》，创下带班两年，学生发表习作200篇的记录。

　　    在本书中，管老师和我们谈人生、讲教育，他总是高屋建瓴、纵横捭阖，将道理寓于故事，他引述了故事经典，振聋发聩，令人惊醒；他总是针对教育现状以及年轻教师的思想言行谈经论道；他总是以响鼓开篇，令人振奋；他总是以悠长的乐曲结尾，让人回味无穷；面对你的提问他总是有极大的耐心；他讲话的语气总是热情诚恳、语重心长；他对民族对祖国无限热爱，他对教育有无限的忧患，他对年轻教师给予无限的希望……整部书的各部分乃至每章间的珠联璧合，好似珍珠串联在一起，令人反复玩味，爱不释手；宛如一波波涟漪，荡涤明澈着我们混沌的心灵；又像一声声响鼓，催动我们犹豫乃至一度停息的脚步；如同一级级台阶，拾级而上，步入教育人生的精社高峰。