中美网络远程学习者特征比较研究

　　前言
　　第一章  导论
　　第一节  研究背景与意义
　　第二节  理论基础与概念界定
　　第三节  研究综述
　　第四节  研究思路与方法
　　第二章  网络远程学习者特征因素构建
　　第一节  网络远程学习环境的特点
　　第二节  网络远程教育对学习者提出的要求
　　第三节  网络远程学习者特征的多维视角分析
　　第三章  中国网络远程学习者特征模型验证及相关分析
　　第一节  中国网络远程学习者特征的结构
　　第二节  中国网络远程学习者特征及影响因素
　　第三节  中国网络远程学习者特征及差异分析
　　第四章  美国网络远程学习者特征分析
　　第一节  美国网络远程学习者特征概况
　　第二节  美国网络远程学习者特征影响因素
　　第三节  美国网络远程学习者特征及差异分析
　　第五章  中美网络远程学习者特征的文化差异比较
　　第一节  中美网络远程学习者特征差异性检验
　　第二节  中美网络远程学习者特征影响因素比较
　　第三节  文化差异与学习者特征
　　结论
　　参考文献
　　附录一：网络远程学习者特征调查中文问卷
　　附录二：网络远程学习者特征调查英文问卷
　　后记

　　    钱玲，1979年出生，河北沧州人。2001年自河北师范大学电教系毕业后考入河北大学攻读教育技术学硕士学位，2004年进入北京师范大学教育学院国际与比较教育研究所，师从吴忠魁教授进行网络教育的国际比较研究，2007年获得比较教育学博士学位。2007年至今于河北大学教育学院工作，2008年进入河北大学教育学博士后流动站在职进行科研工作。主要研究方向：网络远程教育、教育技术基本理论、中小学信息技术教育。

　　    中国文化与美国文化之间既存在差异，也有许多共性，尤其是经济全球化的发展，使得不同国家文化也在不断地变化和融合。随着网络学习、网络课程的全球化发展，网络环境下的学生具有国际性、多文化背景的特点，以国际视野进行网络学习的设计和传递变得越来越重要。《中美网络远程学习者特征比较研究》尝试采用定量研究与定性研究相结合的方法，对于网络环境下中美网络远程学习者特征的异同进行了探讨。