在人与区位的互动与结合中整合城市社会：建设和谐城市的民生视角/社科论丛

　　导言
　　一、城市和城市化是人类社会文明的象征
　　（一）社会是人类的聚集，社会的本质是社会关系
　　（二）城市是人类社会聚集的特殊的空间形式
　　（三）城市创造了人类社会的文明
　　（四）城市的发展与人类社会文明同步
　　（五）坚定不移地科学推动城市化进程是中国的战略选择
　　二、城市和城市化进程中的民生视角：
　　（一）关注城市和城市化进程中的民生问题
　　（二）进城农民工的特殊的民生问题
　　三、在人与区位的互动与结合中整合城市社会
　　（一）城市人与城市区位是城市的基本“二元”
　　（二）城市人与城市区位的互动与结合--城市社会学的基本理论
　　四、整合城市社会的机制
　　（一）充分发挥城市社会组织在整合城市社会中的作用
　　（二）以社区为单位实行城市整合
　　第一篇 城市人
　　第一章 城市人生存之本--劳动就业
　　一、充分就业关乎城市化进程中的民生需求和小康建设
　　（一）城市化进程对就业的必然要求
　　（二）民生之本，重中之重
　　（三）充分就业，实现小康
　　（四）充分就业，构建和谐社会
　　二、城市就业发展面临的挑战
　　三、扩大就业促进城市发展
　　（一）经济发展与就业良性互动
　　（二）调整经济结构，扩大就业容量
　　（三）提高教育培训水平，变人力资源优势为能力优势
　　（四）创业促就业，形成就业新的增长点
　　（五）积极引导、扶持，发展灵活就业
　　（六）完善公共就业服务体系，创造良好的就业环境
　　（七）完善社会保障，促进劳动就业
　　（八）实施就业援助，扶助弱势群体
　　（九）实施“走出去”战略，努力开拓国际劳务市场
　　（十）加强法制建设，推进就业体制改革
　　第二章 城市人的教育需求
　　一、城市化进程与教育发展、教育平等
　　（一）城市化为教育的发展提供了良好平台
　　（二）城市教育发展推动了城市化进程的速度
　　二、城市化进程中的教育不平等现象
　　（一）穷人与富人享有不平等的教育机会
　　（二）有权者与无权者享有不平等的教育机会
　　（三）重点学校学生与非重点学校学生享有不平等的教育机会
　　（四）学优生与学困生享有不平等的教育机会
　　……
　　第二篇 城市区位
　　第三篇 城市社会整合
　　后记

　　    《社科论丛·在人与区位的互动与结合中整合城市社会：建设和谐城市的民生视角》是天津社会科学院重点课题的最终成果。该书以城市人与区位互动为基本理论框架，立足于建设和谐城市的民生视角，系统地阐述了解决各种城市问题的方案，是一本有学术价值和现实意义的著作。该书有四个鲜明的特色：其一，从理论上阐述了人类社会的城市化进程与人类社会文明发展之间的内在联系；其二，进一步指出城市人与城市区位的互动与结合是城市社会学的基本问题和基本理论；其三，以城市人为中心，从城市人与城市区位两个角度关注中国城市和城市化进程中的民生问题；其四，提出了从社会组织和社区角度整合披市社会的社会学观点。 
　　    该书的出版将有助于科学地推进我国的城市化进程和构建和谐城市，有助于丰富和发展城市社会学理论。