第一章 学前教育评价的理论
第一节 评价的本质
一、价值的本质
一、价值与评价
第二节 学前教育评价的概念与意义
一、教育评价
一、学前教育评价
第三节 学前教育评价的历史沿革
一、教育评价的历史沿革
一、学前教育评价的历史沿革
第四节 学前教育评价的主要种类
一、按评价的范围划分
一、按评价的基准划分
二、按评价的层次划分
四、按评价的主体划分
五、按评价的功能划分
六、按评价中是否采用数量化方法划分
第五节 学前教育评价的基本原则
一、学前教育评价原则是评价规律的反映
一、学前教育的基本原则
第二章 学前教育评价方案的编制
第一节 分解目标--形成指标体系
一、学前教育评价目标和指标体系概述
一、建立学前教育评价指标体系的意义和原则
一、建立学前教育评价指标体系的途径和方法
第二节 界定标准--形成标准体系
一、学前教育评价标准和标准体系概述
二、学前教育评价标准体系中的量标
三、学前教育评价标准和标准体系的编制
第三节 加权求和--形成计量体系
一、学前教育评价计量和计量体系概述
二、学前教育评价指标的加权及其构造
第四节 学前教育评价方案的实际编制
一、指标体系的实际编制
二、标准体系的实际编制
三、计量体系的实际编制
第三章 学前教育评价的实施
第一节 评价的实施过程
一、评价实施的准备阶段
二、评价实施阶段
三、评价结果反馈阶段
第二节 搜集评价资料的工具和技术
一、评价工具
二、幼儿评价工具
第三节 评价资料的统计分析和结果处理
第四资料的分类及其整理
一、评价资料的统计分析
第四节 评价实施中的心理及其调控
一、评价心理及其对评价过程的影响
……
第四章 西方学前教育评价思潮研究
主要参考资料
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