大学与中小学合作研究丛书：小学发展性课堂学习活动设计

　　Ⅰ  总报告与研究方案
　　“小学发展性课堂学习活动设计”课题研究总报告
　　“小学发展性课堂学习活动设计”课题研究的构想
　　小学生经验的课程
　　Ⅱ  子课题研究报告
　　数学课“导人性学习活动设计”研究
　　语文课“导人性学习活动设计”研究
　　数学课“探究性学习活动设计”研究
　　科学课“探究性学习活动设计”研究
　　语文课“体验性学习活动设计”研究
　　体育课“体验性学习活动设计”研究
　　语文课“练习性学习活动设计”研究（一）
　　语文课“练习性学习活动设计”研究（二）
　　英语课“练习性学习活动设计”研究
　　音乐课“欣费性学习活动设计”研究
　　美术课“欣赏性学习活动设计”研究
　　Ⅲ  课题研究案例
　　关于“导人性学习活动设计”
　　关于“探究性学习活动设计”
　　关于“体验性学习活动设计”
　　关于“练习性学习活动设计”
　　关注学生经验的课程
　　Ⅳ  教师专业发展与课题研究
　　文化小学教师专业发展与教育科研调查报告
　　合作的学校本位的教师专业发展系统：一所小学的实践及其理论意义
　　江苏省溧阳市文化小学教师专业发展方案
　　“发展性课堂学习活动设计”课题后续研究方案
　　Ⅴ  研究纪事
　　文化小学一华东师范大学教育学系合作研究纪事

　　    作为一种体现着新课程理念的学习方式，参与式学习方式已经被课程设计者、教材编写者和课程实施者们所认可。《大学与中小学合作研究丛书：小学发展性课堂学习活动设计》把参与式教学的理念和方法运用到小学发展性课堂教学中来，试图为处在课改一线的教师们提供一个范例，实现并促成教师教学方式和学生的学习方式的转变与改变。