1 教育的地位和功能
性相近也，习相远也。
人只有通过教育才能成为人。除了教育从他身上所造就出的东西外，他什么也不是。
教育决定一个时代、一个人和一个民族的精神面貌。
人才为政事之本，而学校尤为人才之本也。
教育是为了明天的事业。
2 教育的内容
劳动创造了人本身。
我认为，与美德在一起的学问要比国王的全部宝藏还要珍贵。
知识就是力量。
体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德智也。
美能磨练人性。
3 教育的价值和本质
教育的作用是按一定的社会形式，培养一定的人格，为一定的社会服务。
有一个才子说得不错，他对教育下这样一个定义：“如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。”
只有受过教育的人才享有真正的自由。
学校的目标始终应当是，当青年人离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
人不只是经由生物遗传，更主要是通过历史的传承而成其为人。
4 教育方法与教育艺术
真正的理论在世界上只有一种，就是从客观实际抽出来又在客观实际中得到了证明的理论，没有任何别的东西可以称得起我们所讲的理论。
教的法子必须根据学的法子。
教育的最高境界应当是使学生自觉自愿地、充满乐趣地获得有用的知识。
教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。
5 教育领导与教育管理
忽视教育的领导者，是缺乏远见的、不成熟的领导者，就领导不了现代化建设。各级领导要像抓好经济工作那样抓好教育工作。
校风反映一个学校的整体形象，一流大学应该有一流校风。
领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。
校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论它的校长。
学校没有纪律犹如磨盘没有水。
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