高等学校教材：体育测量与评价

　　第一章绪论
　　第二章体育测量与评价的基础理论
　　第一节体育测量的基础理论
　　第二节体育评价的基础理论
　　第三章身体形态的测i与评价
　　第一节身体形态测量概述
　　第二节体格测量与评价
　　第三节身体成分测量与评价
　　第四节体型的测量
　　第五节身体姿势的测量与评价
　　第四章心肺功能的测量与评价
　　第一节心血管系统机能的测量与评价
　　第二节呼吸机能的测量与评价
　　第三节最大摄氧量的测量与评价
　　第五章身体素质的测与评价
　　第一节速度的测量与评价
　　第二节力量的测量与评价
　　第三节耐力的测量与评价
　　第四节柔韧性的测量与评价
　　第五节灵敏性的测量与评价
　　第六节协调能力的测量与评价
　　第七节平衡性的测量与评价
　　第八节身体素质及运动能力的成套测验
　　第六章心理健康与社会适应能力的测量与评价
　　第一节心理健康测量概述
　　第二节心理健康测量工具的编制
　　第三节心理健康测量结果的评价
　　第四节社会适应能力测量
　　第七章体质综合测量与评价
　　第一节体质测量与评价概述
　　第二节体质测量的内容
　　第三节体质的综合评价
　　第四节亚健康的测量与评价
　　第八章运动技术水平的测量与评价
　　第一节运动技术水平测量评价概述
　　第二节运动技术水平测量评价的方法
　　第三节部分专项运动技术测量评价方法的介绍
　　第九章学校体育评价
　　第一节价值理论与学校体育评价
　　第二节学校体育评价的目标
　　第三节学校体育评价的指标体系
　　第四节学校体育评价权重
　　第五节学校体育评价的标准体系
　　第六节学校体育评价方法
　　第七节案例分析

　　    《高等学校教材：体育测量与评价》旨在强调对体育测量评价理论的研究，强调对体育实践的重视，并在理论与实践的结合上来探讨体育测量评价问题。评价与学校体育管理的目标是一致的。由于学校体育管理主要是对人的管理，管理关系即人的关系，而评价从本质来说又是对人的评价，是在进行价值判断的过程中把人的积极性调动起来，所以《高等学校教材：体育测量与评价》的实践领域主要是围绕着人的测量评价而展开的，包括对学生的评价、教师的评价和对学校领导的评价，其次是对学校体育工作的评价。