混合式学习的理论与实践

　　观念篇
　　第一章 认识Blended Learning
　　一、什么是e-Learning
　　二、什么是Blended Learning
　　三、Blended Learning的教学过程
　　第二章 重新认识自己
　　一、教师角色的改变
　　二、教师能力的改变
　　第三章 Blended Learning的支持环境
　　一、VLEs及其功能
　　二、VLEs在Blended Learnng中的作用
　　设计篇
　　第四章 分析学习者
　　一、学习者分析的重要性
　　二、学习者分析的案例
　　三、了解学习者的方法
　　第五章 设定教学目标和教学单元
　　一、教学目标
　　二、课程内容结构的分析
　　三、知识分类与教学目标导向
　　第六章 设计学习活动
　　一、以学习活动为中心的教学设计理论
　　二、学习活动
　　三、准备资源
　　四、设计活动评价
　　五、活动设计表
　　六、制定教学安排
　　实施篇
　　第七章 Blended Learning课程导入
　　一、为什么要进行Blended Learning课程导入
　　二、Blended Learning课程导人的内容
　　三、课程导入的具体实施
　　第八章 Blended Learning活动组织
　　一、为什么要进行Blended Learning活动组织
　　二、Blended Learning活动的实施
　　第九章 Blended Learning学习支持
　　一、为什么要进行Blended Learning学习支持
　　二、Blended Learning学习支持的内容
　　三、学习支持的具体实施
　　第十章 Blended Learning教学评价
　　一、为什么要进行Blended Learning教学评价
　　二、Blended Learning教学评价的内容
　　三、教学评价的案例
　　第十一章 Blended Learning课程案例
　　一、“多媒体技术”课程的设计与实施
　　二、“《红楼梦》研究”课程的设计与实施
　　参考文献

　　《混合式学习的理论与实践(精装)》按照观念篇、设计篇和实施篇详细介绍了混合式学习的理论与实践的内容。观念篇主要介绍BL教学策略的特点，BL教学过程的四个关键环节，教师的角色转变和新的能力结构，虚拟学习环境及其在BL中的作用。设计篇主要介绍在开展BL之前的准备工作。实施篇主要介绍BL教学中四个关键环节的具体实施。每个环节都围绕“为什么这样做？”和“如何做？”这两个核心问题来展开，并配有相应的案例。