重温古典教育传统

　　人文立场 重温古典教育传统
　　重申“知识即美德”：古典主义教育的意蕴
　　大学文化与古典文学
　　为何“工具教育”与大学精神相违背
　　从“五四”出发寻找真与美
　　重在建构孩子自己的精神家园
　　语言教学的解释的限度在哪里？（外一篇）
　　从语言教育的情感泛滥到柏拼图的《伊安篇》
　　教育现场 让孩子沐浴人性的光辉
　　在理想与现实之间寻求平衡
　　看前辈如何帮助学生
　　让孩子沐浴人性的光辉
　　放飞孩童们的梦想
　　我的学生朋友郭郜
　　知识生活 一个人的教育史
　　阅读与写作是我的生命
　　读书之境界一解
　　萧红和张爱玲：文学天才的两种境界
　　一个人的教育史
　　人物 追思张刚
　　微笑着面对死神
　　“独立精神” 自由思想
　　民间语文 拿什么来充实我们的生活
　　超越苦难
　　致南京师大附中20085届语文教师的一封信
　　拿什么来充实我们的生活
　　编后语暨稿约

　　    刘铁芳，男，1969年生，湖南桃江人，1986年中师毕业，1990年入湖南师范大学，于1994、1999、2003年获教育学学士、硕士学位和哲学博士学位，现为湖南师范大学教育科学学院教授，湖南师范大学“两课”重点学科研究员，北京师范大学“985”团队研究员，教育部人文社科重点研究基地南京师范大学道德教育研究所兼职研究员。

　　    从教育的基本问题出发，通过朴实而细密的言说，展现当下中国教育问题的央在人文机理，汇集不同领域的学者、广大教师以及对教育感兴趣的人士对各自所经验的教育问题的真切思考与微表达……之所以命名为“教育人文”，就是要传达我们置身喧嚣与浮躁之中所坚守和践履的这样一种心向：为教育实践找魂。