综合实践活动课程的整体推进与校本化实施

　　第一章 综合实践活动课程常态化面临的问题分析
　　问题1 综合实践活动课程执行系统的问题
　　问题2 综合实践活动实施过程中的操作技术问题
　　第二章 综合实践活动课程常态化的整体要求
　　问题1 综合实践活动课程区域推进的具体要求
　　问题2 综合实践活动课程校本化实施的具体要求
　　第三章 综合实践活动课程自上而下的区域整体推进策略
　　问题1 如何进行综合实践活动区域整体规划
　　问题2 教研员如何进行综合实践活动的专业引领
　　问题3 如何评价学校综合实践活动实施情况
　　第四章 综合实践活动课程的校本化实施策略
　　问题1 学校实施综合实践活动课程的环境营造
　　问题2 学校实施综合实践活动的具体步骤
　　问题3 如何开展以校为本的综合实践活动教研
　　第五章 综合实践活动课程教师有效指导策略
　　问题1 理解综合实践活动课程的课程价值
　　问题2 如何分类细化综合实践活动的课程目标
　　问题3 如何进行综合实践活动的内容开发与组织
　　问题4 如伺全面关注综合实践活动课程的基本类型与活动方式
　　问题5 综合实践活动实施过程中教师如何开展有效指导
　　第六章 综合实践活动课程文本资料撰写的基本格式
　　问题1 综合实践活动实施过程中学生文本资料撰写
　　问题2 教师综合实践活动个案报告的撰写
　　问题3 学校典型案例总结
　　第七章 综合实践活动案例
　　案例1 长沙市义务教育阶段综合实践活动课程实施意见
　　案例2 长郡中学综合实践活动课程的校本化实施指南
　　后记

　　    作者在《综合实践活动课程的整体推进与校本化实施》中提出的自上而下的整体推进与自下而上的校本化实施策略，是针对目前全国各地综合实践活动实施过程中出现的执行系统问题与实际操作问题提出的。她一方面，对目前实施综合实践活动过程中的问题以及成因进行了深入的剖析，同时，从实践经验出发，总结实践层面行之有效的经验，结合综合实践活动课程的基本理念，提出一系列解决问题的行动策略。这些策略主要包括如下三个层面：头一个层面是宏观的区域推进措施；第二个层面是中观的校本化实施策略；第三个层面是微观的教师有效指导策略。从以上策略的提出我们可以看出，作者对综合实践活动常态化与有效实施问题进行了深入、系统地研究。这样的研究对于全国各地的学校将综合实践活动课程常态化，对于广大的综合实践活动指导教师开展综合实践活动的有效指导，具有积极的意义。