英语教学互动设计：理念与技巧

　　1 INTRODUCTION TO FLT
　　1.1 Language Teaching Methodology
　　1.2 History of Foreign Language Teaching
　　2 SCHOOLS OF FLT
　　2.1 Grammar-Tra_lation Method
　　2.2 Direct Method
　　2.3 Audio-Lingual Method
　　2.4 Situational Method
　　2.5 Cognitive Approach
　　2.6 Suggestopedia
　　2.7 Community Language Learning
　　2.8 Communicative Language Teaching
　　2.9 The Silent Way
　　2.10 Total Physical Respo_e
　　2.11 Natural Approach
　　2.12 Schema Theory Model
　　2.13 Whole Language Approach
　　2.14 Content- Based I_truction
　　2.15 Task=Based Language Teaching
　　2.16 Participatory Approaches
　　3 DISCUSSION ON
　　3.1 Acquisition or Learning
　　3.2 Language Tra_fer
　　3.3 Interlanguage & Fossilization
　　3.4 Learner Strategies
　　3.5 Collaborative & Cooperative Learning
　　3.6 Cross- Culture Communication
　　3.7 Contextualization
　　3.8 Motivating I_tead of Managing
　　3.9 Computer Assisted I_truction（CAI） & Computer Assisted Learning（CAL）
　　3.10 FLT Innovation
　　4 SYLLABUS DESIGN
　　4.1 Definition of Syllabus
　　4.2 Components of Syllabus Design
　　4.3 Functio_ of Syllabus
　　4.4 Types of Syllabus
　　5 LESSON DESIGN
　　5.1 Introduction to Lesson Design
　　5.2 Items of Lesson Design
　　5.3 Problems in Preparing Lesso_
　　5.4 Collective Lesson Design
　　5.5 Structure of Lesson Design
　　6 LESSON INTERPRETATION
　　6.1 Introduction to Lesson Interpretation
　　6.2 Significance of Lesson Interpretation
　　6.3 Principles of Lesson Interpretation
　　6.4 Contents of Lesson Interpretation
　　6.5 Patter_ of Lesson Interpretation
　　6.6 Requirements of Lesson Interpretation
　　7 LESSON OBSERVATION & EVALUATION
　　7.1 Introduction to Lesson Observation & Evaluation
　　7.2 Aim of Lesson Observation
　　7.3 Criteria for Lesson Observation
　　7.4 Types of Lesson Observation
　　7.5 Procedures for Lesson Observation
　　7.6 Lesson Evaluation
　　7.7 Lesson Evaluation Report
　　8 LANGUAGE TESTING
　　8.1 Academic Development of LT
　　8.2 Significance of LT
　　8.3 Objectives of LT
　　8.4 Types of LT
　　8.5 Facto_ of LT
　　8.6 Design of LT
　　8.6.1 Testing listening
　　8.6.2 Testing speaking
　　8.6.3 Testing vocabulary
　　8.6.4 Testing grammar
　　8.6.5 Testing reading
　　8.6.6 Testing writing
　　8.6.7 Testing tra_lation
　　8.7 Language Testing & Foreign Language Teaching
　　9 STRATEGIES OF TEACHING & LEARNING
　　9.1 Goals & Methods for Language Teaching & Learning
　　9.1.1 Communicative competence
　　9.1.2 Learner-centred i_truction
　　9.1.3 Guidelines for i_truction
　　9.2 Teaching Listening
　　9.2.1 Discussion on listening
　　9.2.2 Goals & techniques for teaching listening
　　9.2.3 Developing listening skills
　　9.2.4 Developing listening activities
　　9.2.5 Assessing listening proficiency
　　9.3 Teaching Speaking
　　9.3.1 Discussion on speaking
　　9.3.2 Goals & techniques for teaching speaking
　　9.3.3 Developing speaking skills
　　9.3.4 Developing speaking activities
　　9.3.5 Assessing speaking proficiency
　　9.4 Teaching Reading
　　9.4.1 Discussion on reading
　　9.4.2 Goals & techniques for teaching reading
　　9.4.3 Developing reading skills
　　9.4.4 Developing reading activities
　　9.4.5 Assessing reading proficiency
　　9.5 Teaching Writing
　　9.5.1 Discussion on writing
　　9.5.2 Goals & techniques for teaching writing
　　9.5.3 Developing writing skills
　　9.5.4 Developing writing activities
　　9.5.5 Assessing writing proficiency
　　9.6 Teaching Tra_lation
　　9.6.1 Discussion on teaching tra_lation
　　9.6.2 Goals & techniques for teaching tra_lation
　　9.6.3 Strategies for learning tra_lation
　　9.6.4 Developing tra_lation activities
　　9.6.5 Assessing tra_lation proficiency
　　9.7 Teaching Grammar
　　9.7.1 Discussion on teaching grammar
　　9.7.2 Goals & techniques for teaching grammar
　　9.7.3 Strategies for learning grammar
　　9.7.4 Developing grammar activities
　　9.7.5 Assessing grammar proficiency
　　9.8 Teaching Culture
　　9.8.1 Discussion on teaching culture
　　9.8.2 Goals and techniques for teaching culture
　　9.8.3 Strategies for learning about culture
　　9.8.4 Developing culture learning activities
　　9.8.5 Assessing knowledge of culture
　　10 TEACHING PRACTICE
　　10.1 Definition of Teaching Practice
　　10.2 Aims of Teaching Practice
　　10.3 Principles in Teaching Practice
　　10.4 Steps of Teaching Practice
　　10.5 Activities of Teaching Practice
　　10.6 Supervision of Teaching Practice
　　10.7 Roles of Superviso_
　　10.8 Evaluation of Teaching Practice
　　10.9 Outcomes of Teaching Practice
　　10.10 Suggestio_
　　11 CLASSROOM MANAGEMENT
　　11.1 Makings of Classroom Management
　　11.2 Discipline in the Language Classroom
　　11.3 Promoting a Harmonious Classroom Environment
　　11.4 Learner Grouping
　　11.5 Classroom Activities
　　11.6 Teacher's Role
　　11.7 Learne_' Role
　　11.8 Unde_tanding Learne_
　　12 COURSEWARE DESIGN
　　12.1 Cou_eware in Education
　　12.2 Features of Cou_eware
　　12.3 Requirements of Good Cou_eware
　　12.4 Types of Cou_eware
　　12.5 Steps of Cou_eware Design
　　12.6 Tools for Making Cou_eware
　　12.7 Evaluation of Cou_eware
　　12.8 Suggestio_ for Cou_eware Design
　　13 RESEARCH PAPER WRITING
　　13.1 Introduction to Research Paper Writing
　　13.2 Types of Research Pape_
　　13.3 Structure of Research Pape_
　　13.4 Steps of Writing Research Pape_
　　13.5 Problems in Research Paper Writing
　　13.6 Dissertation Proposal
　　13.7 Thesis Proposal
　　14 PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF FL TEACHERS
　　14.1 Defining Professional Development
　　14.2 Challenges for Foreign Language Teache_
　　14.3 Necessity of Professional Development
　　14.4 Professional Standards for Foreign Language Teache_
　　14.5 Skills & Knowledge Required for Teacher Competency
　　14.6 Approaches for Professional Development
　　14.7 Strategies for Professional Development
　　14.8 Internet & Professional Development
　　14.9 Recommendatio_ for Teacher Education
　　BIBLIOGRAPHY

　　    《英语教学互动设计：理念与技巧》介绍了作为一名合格的英语教师所应掌握的基础知识、教学环节和操作技能，同时还介绍了容易被大家所忽略的教师在职教育问题。