文明的孩子/布罗茨基论诗和诗人

　　布罗茨基的矛盾
　　小于一
　　诺贝尔奖受奖演说
　　我们称为“流亡”的状态，或浮起的橡实
　　怎样阅读一本书
　　第二自我
　　文明的孩子
　　哀泣的缪斯
　　诗人与散文
　　析奥登的《1939年9月1日》
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　　    约瑟夫·布罗茨基（1940-1996）：俄裔美籍犹太诗人，1987年诺贝尔文学奖得主。主要作品有诗集《致约翰·邓恩的挽歌》、《诗选》和散文集《小于一》、《悲伤与理智》等。 一个识字的人可以不写一首诗，但一个诗人却不可能一生不写任何散文性的文字。他的散文极具独创性，在这里，讲究的语词，有张力的结构与细致的分析，独特的见解，格言式的句式，令人叫绝的奇喻，使其散文赢得了与其诗歌平起平坐的地位。

　　    作为一个诗人，一个视诗高于一切文体的诗人，布罗茨基在写作散文时不可避免地借鉴了其诗歌创作的经验，他的散文是严谨的，他似乎在于作诗一样的方法作文。本书收录了作者从不同角度对诗歌所作的思考，他试图通过对诗歌与政治之关系的探讨，来肯定诗歌的地位和使命。《文明的孩子/布罗茨基论诗和诗人》共10篇文章，具体包括《小于一》、《诺贝尔奖爱奖演说》、《第二自我》、《哀泣的缪斯》、《诗人与散文》等。任何无视文学倡导的准则而过的生活，是卑琐的，也是无价值的。过有思想的生活，过有诗意的生活，正是本书给每一位读者的人生启示。
　　    作者用他独生的的散文句式、富有张力的结构和细致的分析、独到的见解相结合、令人叫绝的比喻、字句中隐藏着的节奏感和韵律感，来强化了散文的诗化特徵。该书极富思辨性和可读性。

　　布罗茨基的矛盾
　　小于一
　　诺贝尔奖受奖演说
　　我们称为“流亡”的状态，或浮起的橡实
　　怎样阅读一本书
　　第二自我
　　文明的孩子
　　哀泣的缪斯
　　诗人与散文
　　析奥登的《1939年9月1日》
　　悲伤与理智
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　　    约瑟夫·布罗茨基（1940-1996）：俄裔美籍犹太诗人，1987年诺贝尔文学奖得主。主要作品有诗集《致约翰·邓恩的挽歌》、《诗选》和散文集《小于一》、《悲伤与理智》等。 一个识字的人可以不写一首诗，但一个诗人却不可能一生不写任何散文性的文字。他的散文极具独创性，在这里，讲究的语词，有张力的结构与细致的分析，独特的见解，格言式的句式，令人叫绝的奇喻，使其散文赢得了与其诗歌平起平坐的地位。

　　    作为一个诗人，一个视诗高于一切文体的诗人，布罗茨基在写作散文时不可避免地借鉴了其诗歌创作的经验，他的散文是严谨的，他似乎在于作诗一样的方法作文。本书收录了作者从不同角度对诗歌所作的思考，他试图通过对诗歌与政治之关系的探讨，来肯定诗歌的地位和使命。《文明的孩子/布罗茨基论诗和诗人》共10篇文章，具体包括《小于一》、《诺贝尔奖爱奖演说》、《第二自我》、《哀泣的缪斯》、《诗人与散文》等。任何无视文学倡导的准则而过的生活，是卑琐的，也是无价值的。过有思想的生活，过有诗意的生活，正是本书给每一位读者的人生启示。
　　    作者用他独生的的散文句式、富有张力的结构和细致的分析、独到的见解相结合、令人叫绝的比喻、字句中隐藏着的节奏感和韵律感，来强化了散文的诗化特徵。该书极富思辨性和可读性。