导论：问题的提出
第一章 现代科技发展带给德育的无限空间
第一节 现代科技的由来与演变带给德育的新视觉
一、现代科技发展势头迅猛
二、追寻自然科学的本质与价值
三、探悉技术的本质与价值
四、高技术的特征
五、现代科学技术发展的新阶段
六、科学技术推动精神文明的发展
七、科技发展对世界的影响及此背景下德育的转变
第二节 现代高科技革命与社会发展引发德育的新思考
一、如何看待技术应用这把双刃剑
二、技术应用所产生的更深层次的负面作用
三、科技文化与人文文化新的综合
第三节 当前学校德育面临的新机遇与新挑战
一、经济全球化给学校德育带来的机遇与挑战
二、信息化对学校德育带来的机遇和挑战
三、德育对象本身的变化给学校德育带来的机遇和挑战
第二章 科技发展过程中的中外德育比较
第一节 国外德育概况
一、国外德育理论发展简介
二、国外德育表现形式及其与科技发展的关系
第二节 科技发展与美、日、英三国德育
一、美国德育——从衰微到重振
二、日本德育——重视与发展
三、英国德育——理论联系实际
第三节 中外德育比较与国外德育的启示
一、理念与培养目标
二、内容与实施方法
三、中外德育的差异与启示
第三章 伴随着现代科技发展我国德育的演变
第一节 德育概念与范畴
一、“德育”的名与实
二、古代作为社会意识教育的德育
三、近代以来作为道德教育的德育
四、当代中国的“大德育”
第二节 德育概念与范畴的演变
一、界定“德育”外延的三种抉择
二、“大德育”的难题
三、学校生活中的“道德领域”与“非道德领域”
四、道德教育与政治教育
第三节 演变中的困惑与思考
一、道德教育观念的困惑
二、道德教育价值取向一元化与多元化的困惑
三、传统道德的现代化困惑
四、道德教育内容的困惑
五、道德教育实施的困惑
六、对当前德育内容构建模式的社会适应性反思
第四节 高校网络思想教育的兴起、历程与发展趋势
一、网络时代大学生思想政治教育发展的20年历程
二、网络思想政治教育20年的启示
三、网络思想政治教育的发展趋势
第四章 网络文化：高校德育教育的新领域
第一节 网络文化的产生及特点
一、网络文化的产生背景
二、网络文化的表现形式和特点
第二节 网络文化对大学生的影响
一、网络文化中的大学生角色
二、网络文化对大学生的影响
第三节 网络文化影响下的德育思考
一、高校网络文化的特征与功能
二、网络文化背景下的德育转变
三、网络文化影响下的德育思考
四、理清新时期大学生网络道德建构中的几种关系
第五章 新形势下进一步加强高校德育的对策
第一节 更新德育观念
一、从片面德育观转变为全面德育观
二、从阶段性德育观转变为终生德育观
三、从客体德育观转变为主体德育观
四、从灌输式德育观转变为实效德育观
五、增强思想意识
第二节 创新、充实德育内容
一、对学生进行社会主义核心价值观教育
二、进一步加强爱国主义的教育
三、开展伦理教育
四、进行终身学习教育
五、加强中华民族传统美德教育
六、强化心理素质教育
七、建构适应社会的高校德育内容体系
第三节 优化德育教育方式
一、变单纯的理论训导为寓教于乐的教育活动
二、变外部的硬性要求为自我意识的发展
三、变单调的封闭式教育为多样的开放式教育
四、变单一的德育教育模式为差异化德育教育模式
五、建构信息社会的立体式德育模式
第四节 创新德育机制
一、创建考评与自评相结合的德育评价机制
二、创建自律与他律相结合的约束机制
三、创建精神与物质相结合的激励机制
四、创建常态管理与非常态应急处置相结合的快速反应机制
第五节 加强德育队伍建设
一、加强高校德育教师专业化建设
二、强化德育队伍自身素质建设
三、推进德育队伍专业化进程
四、建立科学的运行机制
五、树立全员德育意识
六、强化教师人格力量的榜样效应
第六节 推进和谐校园建设
一、以学校精神为灵魂构建校园精神文化
二、以校风学风为核心强化校园行为文化
三、以规章制度为基础规范校园制度文化
四、以绿色发展为理念建设校园环境文化
第七节 加强网络德育建设
一、正确认识网络时代德育的新内涵
二、强化对学生的网络道德教育
三、积极强化校园网的德育教育功能
四、切实提高网络的技术保障
五、强化大学生网络道德建设的路径选择
六、努力培养一支高素质的网络德育队伍
第八节 构建高校德育的社会大环境，以整体德育提升教育实效
一、政府功能充分发挥
二、家庭教育积极配合
三、大众传媒正确引导
四、以加强思想政治理论课建设为突破口
五、充分发挥学生组织的作用
六、加强实践教育环节
七、努力营造校园小环境
八、以整体德育提升教育实效
结语：德育，是人类文明生活永恒的主题
参考文献
附录 “现代科技发展及高校德育应对策略研究”课题
2007年北京高校教师调查问卷分析报告
2007年北京高校教师问卷
2007年北京高校大学生调查问卷分析报告
2007年北京高校大学生调查问卷
后记
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