管理学概论

　　第1章 管理基础
　　本章学习目的
　　1.1 组织
　　1.1.1 组织的定义
　　1.1.2 组织的协同作用
　　1.1 3组织的存续
　　1.2 管理
　　1.2.1 管理的产生
　　1.2.2 管理的性质
　　1.2.3 管理的范围
　　1.2.4 管理的作用
　　1.3 管理者
　　1.3.1 谁是管理者
　　1.3.2 管理者的类型
　　1.3.3 管理的任务
　　1.3.4 管理的效能与效率
　　1.4 管理工作
　　1.4.1 管理职能
　　1.4.2 管理技能
　　1.4 3管理角色
　　本章提要
　　讨论题
　　理论与实践互动练习
　　案例分析
　　第2章 管理思想
　　本章学习目的
　　2.1 古典学派
　　2.1.1 科学管理学说
　　2.1.2 一般管理学说
　　2.1.3 官僚组织学说
　　2.1.4 古典学派的贡献与局限
　　2.2 行为学派
　　2.2.1 霍桑研究
　　2.2.2 人际关系运动
　　2.2.3 行为科学
　　2.2.4 行为学派的贡献与局限
　　2.3 定量学派
　　2.3.1 定量学派的形成
　　2.3.2 定量学派的主要分支
　　2.3.3 定量学派的贡献与局限
　　2.4 管理的系统观
　　2.4.1 系统观的核心观点
　　2.4.2 系统理论的主要概念
　　2.4.3 系统观的贡献与局限
　　2.5 管理的权变观
　　2.5.1 权变观的核心观点
　　2.5.2 权变的主要变量
　　2.5.3 权变观的贡献与局限
　　本章提要
　　讨论题
　　理论与实践互动练习
　　案例分析
　　第3章 组织环境
　　本章学习目的
　　3.1 组织的任务环境
　　3.1.1 顾客
　　3.1.2 竞争者
　　3.1.3 供应商
　　3.1.4 分销商
　　3.1.5 监管机构
　　3.2 组织的一般环境
　　3.2.1 政治环境
　　3.2.2 经济环境
　　3.2.3 社会环境
　　3.2.4 技术环境
　　3.3 组织与环境的关系
　　……
　　第4章 目标
　　第5章 决策
　　第7章 组织结构
　　第8章 组织关系
　　第9章 管理人员的任用
　　第10章 激励
　　第11章 领导
　　第12章 沟通
　　第13章 控制
　　第14章 学习型组织

　　    《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：管理学概论》具有以下特点：一，适用面广。该书以普通高等院校本科生为读者对象，力求适用于各类管理类专业的教学。二，针对性强。该书所授课程为专业基础课，力求体现传统和当代两方面的主题，力求将管理实践的新变化与经典管理理论的阐述结合起来。三，可读性佳。针对学生没有工作经历和经验、对管理活动缺乏感性认识的现实，该书遵循由浅入深、循序渐进的原则选择和编排教学内容，帮助学生理解和掌握所学知识。
　　    《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：管理学概论》共有14章，可分为管理导论、计划工作、组织工作、领导工作和控制工作5个单元来组织教学。每章前有“学习目的”，章后有“本章提要”、“讨论题”、“理论与实践互动练习”和“案例分析”。该书选用的案例基本来自当代中国企业与社会的改革实践，具有强烈的时代感和现实感。
　　    本书适用于普通高等院校管理类专业本科教学。