朝鲜北学派实学研究

　　绪论
　　第一章 朝鲜实学产生发展的历史轨迹与北学派
　　第一节 朝鲜实学概述
　　一 实学概念的嬗变
　　二 实学产生发展的历史过程
　　第二节 北学派产生的历史前提
　　一 国内背景
　　二 国际环境
　　三 个体因素
　　第二章 北学派洪大容的实学思想
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　　李英顺，女，1972年出生于黑龙江省宁安市。现为延边大学师范学院副教授，历史学博士，硕士生导师。主要从事中朝实学思想、历史课程与教学论的教学与研究。主持完成国家社会科学基金、吉林省社会科学基金、吉林省教育厅等多项科研项目，在《东北史地》、《东疆学刊》、《中小学教师培训》等学术刊物上发表论文20余篇。

　　    《朝鲜北学派实学研究》以18世纪后期朝鲜北学派实学为研究论题，立足于朝鲜北学派实学家的原著，参考和借鉴国内外相关专家、学者的研究成果，以马克思主义唯物史观为指导，运用历史学、文献学、哲学、社会学、民族学等多学科理论和研究方法，将北学派实学的整体性和其代表人物的个体性相结合，历史发展的普遍规律与特定的历史条件相结合，以历史研究视角，对朝鲜北学派实学进行了历史的、学理的综合整理和分析。《朝鲜北学派实学研究》较为全面地论述了朝鲜北学派实学的产生、发展及主要代表人物洪大容、朴趾源、朴齐家的实学思想，以及北学派同与其相关联的诸实学流派、实学家的联系和差异，进而阐明了北学派实学的性质、重要历史地位及其现实意义。

　　绪论
　　第一章 朝鲜实学产生发展的历史轨迹与北学派
　　第一节 朝鲜实学概述
　　一 实学概念的嬗变
　　二 实学产生发展的历史过程
　　第二节 北学派产生的历史前提
　　一 国内背景
　　二 国际环境
　　三 个体因素
　　第二章 北学派洪大容的实学思想
　　第一节 洪大容的燕京之行及北学思想
　　一 燕京之行
　　二 北学思想
　　第二节 洪大容的实学思想
　　一 经世致用、利用厚生
　　二 均田思想
　　三 发展交通
　　第三节 洪大容实学思想的理论基础
　　一 进步的宇宙观
　　二 科学的华夷观
　　三 哲学基础
　　第三章 北学派朴趾源的实学思想
　　第一节 朴趾源的燕京之行与《热河日记》
　　一 燕京之行
　　二 《热河日记》
　　第二节 朴趾源的批判思想
　　一 对两班的揶揄
　　二 对劳动的赞美
　　三 对人性的肯定
　　四 对理想社会的憧憬
　　第三节 朴趾源的实学思想
　　一 发展工商、贸易利国
　　二 货币改革
　　三 限田主张
　　四 哲学基础
　　第四章 北学派朴齐家的实学思想
　　第一节 朴齐家的燕京之行与《北学议》
　　一 燕京之行
　　二 《北学议》
　　第二节 朴齐家的北学思想
　　一 师夷狄的开放思想
　　二 培养人才、引进技术
　　第三节 朴齐家的实学思想
　　一 发展农业
　　二 发展工商
　　三 发展交通
　　四 对外贸易
　　五 思想基础
　　第五章 北学派实学的评价
　　第一节 洪大容、朴趾源、朴齐家实学思想的特点
　　一 洪大容、朴趾源、朴齐家实学的共同点
　　二 洪大容、朴趾源、朴齐家实学的不同点
　　第二节 北学派与诸实学流派及实学家的联系与区别
　　一 北学派与星湖学派
　　二 北学派与丁若镛、金正喜
　　三 北学派与开化派
　　第三节 北学派实学的性质、地位及现实意义
　　一 北学派实学的性质
　　二 北学派实学的历史地位
　　三 北学派实学的现实意义
　　结论
　　参考文献
　　后记
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　　李英顺，女，1972年出生于黑龙江省宁安市。现为延边大学师范学院副教授，历史学博士，硕士生导师。主要从事中朝实学思想、历史课程与教学论的教学与研究。主持完成国家社会科学基金、吉林省社会科学基金、吉林省教育厅等多项科研项目，在《东北史地》、《东疆学刊》、《中小学教师培训》等学术刊物上发表论文20余篇。

　　    《朝鲜北学派实学研究》以18世纪后期朝鲜北学派实学为研究论题，立足于朝鲜北学派实学家的原著，参考和借鉴国内外相关专家、学者的研究成果，以马克思主义唯物史观为指导，运用历史学、文献学、哲学、社会学、民族学等多学科理论和研究方法，将北学派实学的整体性和其代表人物的个体性相结合，历史发展的普遍规律与特定的历史条件相结合，以历史研究视角，对朝鲜北学派实学进行了历史的、学理的综合整理和分析。《朝鲜北学派实学研究》较为全面地论述了朝鲜北学派实学的产生、发展及主要代表人物洪大容、朴趾源、朴齐家的实学思想，以及北学派同与其相关联的诸实学流派、实学家的联系和差异，进而阐明了北学派实学的性质、重要历史地位及其现实意义。