当代教育新理论丛书：德育现代化实践研究（新世纪版）

　　前言
　　第一篇 理性思考
　　新世纪德育的发展趋势
　　中国现代德育模式的特征
　　体验道德探究
　　师生互动德育准则初探
　　论-个在道德上受过教育的人
　　第二篇 现状调查
　　义务教育阶段学生思想品德现状的调查分析
　　高中阶段学生思想品德现状的调查分析
　　南京市中小学德育现状的调查报告
　　当代大学生道德认知现状研究报告
　　第三篇 模式探索
　　“班级文化陶冶”德育模式探索
　　“自主发展”德育模式探索
　　“小先生制”的实践
　　“协同、整合”德育模式探索
　　在“活动”中使德育活动化——活动德育模式探索
　　行为规范教育的实践研究
　　休闲教育的实践研究
　　农村儿童家庭教育指导的实践研究
　　德育体验模式的理论与实践
　　第四篇 典例分析
　　能为家庭分忧的陈欣
　　感到“物质富有，精神贫乏”的中学生
　　一个来自离异家庭的优秀学生
　　戏说初中生刘敬
　　小彬的成长点滴
　　三个中学生的故事
　　成长中有困难的中学生
　　优秀的高三实验班学生
　　主要参考书目

　　《当代教育新理论丛书：德育现代化实践研究（新世纪版）》研究的着眼点是在以学生发展为本的理念指导下，在对小学生、中学生、大学生的思想品德及其教育进行系统的调查分析的基础上，对中国德育现代化的实践进行了较为深入的理性思考，同时，探索了德育实践过程中的成功经验，提升了一些具有普遍意义的操作模式。由于人力、物力所限，我们主要在上海、西安、南京选取了一些大、中、小学为实践探索和调查研究基地，其中既有重点中学、实验小学，又有普通中学和小学；既有城市的和城郊结合部的中小学、农村中心校，又有公办学校甚至转制学校。经过三年多的调查研究和实践探索（有的学校时间更长），我们通过大量数据分析，对大、中、小学生的品德面貌和德育现状有了较为清晰的认识，并且对德育发展趋向和改革的前景有了总体的把握。