发展心理学（高等师范院校专业基础课教材）

　　第一章 绪论
　　第一节 发展心理学的研究对象与任务
　　第二节 儿童观演进及科学儿童发展心理学的诞生
　　第三节 发展心理学的基本主题
　　第四节 发展心理学的新近进展
　　第二章 发展心理学理论
　　第一节 成熟势力说
　　第二节 精神分析观
　　第三节 行为主义观
　　第四节 认知发展观
　　第五节 背景观
　　第三章 发展心理学的研究方法
　　第一节 发展心理学研究的设计
　　第二节 发展心理学研究中常见的方法与技术
　　第三节 发展心理学研究中值得注意的问题
　　第四章 心理发展的生物学基础
　　第一节 心理发展的物质基础
　　第二节 心理发展的脑基础
　　第三节 遗传在心理发展中的作用
　　第五章 动作与早期感知觉的发展
　　第一节 动作的发展
　　第二节 早期感觉的发展
　　第三节 早期知觉的发展
　　第六章 认知的发展
　　第一节 个体认知发展的一般趋势
　　第二节 认知过程的发展：信息加工理论
　　第三节 认知发展的新领域：心理理论
　　第七章 智力的发展
　　第一节 智力发展的基本研究取向
　　第二节 智力的发展与评估
　　第三节 智力发展的影响因素及其预测作用
　　第四节 创造力的发展
　　第八章 言语的发展
　　第一节 前言语的语音发展
　　第二节 语言的发展
　　第三节 言语发展理论
　　第四节 影响言语发展的因素
　　第九章 情绪的发展
　　第一节 情绪反应与表达
　　第二节 情绪理解与调节
　　第三节 依恋的发展
　　第十章 自我的发展
　　第一节 自我的产生
　　第二节 自我的发展
　　第三节 自我发展的影响因素
　　第十一章 人格的发展
　　第一节 人格发展的实质
　　第二节 气质的发展
　　第三节 人格结构的发展
　　第十二章 性别发展与性别差异
　　第一节 性别的形成与发展
　　第二节 性别差异
　　第三节 性别发展与性别差异的影响因素
　　第四节 性别形成与发展的理论
　　第十三章 道德的发展
　　第一节 儿童道德品质的发展
　　第二节 亲社会行为的发展
　　第三节 攻击行为的发展
　　第十四章 环境与心理发展
　　第一节 家庭环境与心理发展
　　第二节 学校环境与心理发展
　　第三节 社会环境与心理发展

　　    《高等师范院校专业基础课教材：发展心理学》注重运用经典的理论，并选取与近代学科发展息息相关的研究成果建构全书的主体框架。打破许多教科书介绍发展心理学必然以年龄为主线的逻辑定势，选择个体发展过程中具有典型性且包含丰富研究成果的主题，在每个主题之下，以年龄变化串联观点和成果的介绍。
　　    重视科学研究事实的阐述论述作用，注重以学科的基本结构组成教材内容。增设“拓展阅读”部分，在各章主体内容基础上丰富学生的阅读层面，加深阅读难度，帮助学生进行多知识点间的有机练习。教材还侧重心理学知识的应用性，设置“学以致用”专栏，促进学生在学习过程中练习将理论知识应用于实践。