普通高等教育高级应用型人才培养规划教材：国际贸易

　　总序
　　第一章 国际贸易概述
　　开章案例
　　第一节 国际贸易的基本概念
　　第二节 国际贸易研究的对象与内容
　　第三节 国际贸易的产生与发展
　　本章小结
　　第二章 国际分工与国际贸易利益
　　开章案例
　　第一节 国际分工的产生和发展
　　第二节 国际分工对国际贸易的影响
　　第三节 国际分工与贸易利益
　　本章小结
　　第三章 世界市场与世界市场价格
　　开章案例
　　第一节 世界市场
　　第二节 世界市场价格
　　第三节 世界市场价格形成
　　第四节 影响世界市场价格变动的主要因素
　　本章小结
　　第四章 国际贸易理论
　　开章案例
　　第一节 绝对优势理论与比较优势理论
　　第二节 赫克谢尔一俄林理论
　　第三节 国际贸易新要素理论
　　第四节 技术差距论与产品生命周期理论
　　第五节 产业内贸易理论
　　第六节 国家竞争优势理论
　　本章小结
　　第五章 贸易保护理论
　　开章案例
　　第一节 贸易保护理论的演变
　　第二节 重商主义
　　第三节 李斯特的幼稚工业保护论
　　第四节 凯恩斯的新重商主义
　　第五节 战略性贸易理论
　　第六节 贸易保护论的其他论点
　　本章小结
　　第六章 国际贸易政策
　　开章案例
　　第一节 对外贸易政策概述
　　第二节 自由贸易政策
　　第三节 保护贸易政策
　　第四节 战略性贸易政策
　　本章小结
　　第七章 关税措施
　　开章案例
　　第一节 关税概述
　　第二节 关税的种类
　　第三节 关税的征收
　　第四节 关税的保护
　　第五节 我国的关税制度
　　本章小结
　　第八章 非关税壁垒措施
　　开章案例
　　第一节 非关税壁垒概述
　　第二节 控制数量的非关税壁垒
　　第三节 技术性贸易壁垒
　　第四节 绿色壁垒
　　第五节 其他形式的非关税壁垒
　　本章小结
　　第九章 促进出口与出口管制
　　开章案例
　　第一节 促进出口措施
　　第二节 出口管制措施
　　第三节 我国的促进出口与出口管制
　　本章小结
　　第十章 主要国家和地区的对外贸易
　　开章案例
　　第一节 美国的对外贸易
　　第二节 、欧盟的对外贸易
　　第三节 日本的对外贸易
　　第四节 发展中国家的对外贸易
　　第五节 中国的对外贸易
　　本章小结
　　第十一章 区域经济一体化
　　开章案例
　　第一节 区域经济一体化的概念与类型
　　第二节 区域经济一体化的理论
　　第三节 世界主要区域贸易集团的发展及其影响
　　第四节 中国与区域经济一体化
　　本章小结
　　第十二章 经济全球化与生产要素的国际流动
　　开章案例
　　第一节 经济全球化
　　第二节 生产要素的国际流动
　　第三节 跨国公司的对外直接投资及其影响
　　本章小结
　　第十三章 世界贸易组织
　　开章案例
　　第一节 世界贸易组织概述
　　第二节 世界贸易组织的宗旨与职能
　　第三节 世界贸易组织的基本原则
　　第四节 世界贸易组织的法律体系
　　第五节 中国与世界贸易组织
　　本章小结
　　参考文献

　　    张晓甦，管理学博士，北京理工大学管理与经济学院应用经济系副教授，研究生导师研究方向：国际贸易理论与政策、贸易实务、wT0与贸易救济、跨国经营。主编和参编《国际技术贸易》、《区域贸易集团》、《危机管理概论》、《国际货物贸易》、《国际贸易理论与实务》等近10部专业教材：参加国家自然基金、商务部等部委的多项科研课题、在核心刊物和国际会议上发表学术论文近30篇，曾获得1995年“北京市优秀教师”、2006年“北京市师德标兵”、“北京市知识型职工”等荣誉称号。

　　    《国际贸易》在备课、授课、练习、考评几个教学环节中，教材是基本的依据，它对教学方式、教学质量有着十分重要的影响。不同的教学类型和人才培养目标，需要不同的教材。我们根据教学型院校经济管理专业人才培养目标的要求，组织优秀作者队伍，编写了这套普通高等教育高级应用型人才培养规划教材。传统的经管类本科教材具有明显的优点，理论系统性强，层次结构清晰，但也存在明显的缺陷。传统经管类教材编写的特点是从理论开始，如概念、特征、功能、公式等，再用例子说明、证明，复习题往往是书中小标题后面加“？”，形成“理论+例证”的编写模式。这种模式的教材介绍的理论知识缺乏从感性到理性的认识过程，而且复习题主要是为了让学生记住介绍的理论知识，缺乏实际操作的训练。因此，在教学中使用这样的教材，往往会形成“老师讲，学生听”的“授受型讲课，接受型学习”的教学特征，学生难以真正理解和掌握所学的理论知识，更难以运用。
　　    编写普通高等教育高级应用型人才培养规划教材，不能重复传统的编写模式，应在新的教学理论、教学模式的指导下，采用新的编写方式。