数学(必修4人教A版新课标高中同步)/鼎尖教案

　　第一章 三角函数
　　1.1 任意角和弧度制
　　1.1.1 任意角（1课时）
　　第一教案教材教案
　　案例（一）
　　案例（二）
　　第二教案教辅教案
　　案例（一）课时 详解
　　案例（二）精析精练
　　定时巩固检测
　　第三教案习题教案
　　案例（一）同步练习
　　案例（二）一课3练
　　1.1.2 弧度制（1课时）
　　第一教案教材教案
　　案例（一）
　　案例（二）
　　第二教案教辅教案
　　案例（一）课时 详解
　　案例（二）精析精练
　　定时巩固检测
　　第三教案习题教案
　　案例（一）同步练习
　　案例（二）一课3练
　　1.2 任意角的三角函数
　　1.2.1 任意角的三角函数（2课时）
　　第一教案教材教案
　　第1课时 任意角的三角函数的定义
　　案例（一）
　　案例（二）
　　第2课时 单位圆中的三角函数线
　　案例（二）
　　案例（二）
　　第二教案教辅教案
　　案例（一）课时 详解
　　第1课时 任意角的三角函数的定义
　　第2课时 单位圆中的三角函数线
　　案例（二）精析精练
　　定时巩固检测
　　第三教案习题教案
　　案例（一）同步练习
　　案例（二）一课3练
　　1.2.2 同角三角函数的基本关系（1课时）
　　第一教案教材教案
　　案例（一）
　　案例（二）
　　第二教案教辅教案
　　案例（一）课时 详解
　　案例（二）精析精练
　　定时巩固检测
　　第三教案习题教案
　　案例（一）同步练习
　　案例（二）一课3练
　　1.3 三角函数的诱导公式（2课时）
　　第一教案教材教案
　　第1课时 诱导公式二、三、四
　　案例（一）
　　案例（二）
　　第2课时 诱导公式五、六
　　案例（一）
　　案例（二）
　　第二教案教辅教案
　　案例（一）课时 详解
　　第1课时 诱导公式二、三、四
　　第2课时 诱导公式五、六
　　案例（二）精析精练
　　定时巩固检测
　　第三教案习题教案
　　案例（一）同步练习
　　案例（二）一课3练
　　1.4 三角函数的图象与性质
　　1.4.1 正弦函数、余弦函数的图象（1课时）
　　第一教案教材教案
　　案例（一）
　　案例（二）
　　第二教案教辅教案
　　案例（一）课时 详解
　　案例（二）精析精练
　　定时巩固检测
　　第三教案习题教案
　　案例（一）同步练习
　　案例（二）一课3练
　　1.4.2 正弦函数、余弦函数的性质（2课时）
　　第一教案教材教案
　　第1课时 正弦函数、余弦函数的周期性
　　案例（一）
　　案例（二）
　　第2课时 正弦函数、余弦函数的奇偶性、单调性和最值
　　案例（一）
　　案例（二）
　　第二教案教辅教案
　　案例（一）课时 详解
　　第1课时 正弦函数、余弦函数的周期性
　　第2课时 正弦函数、余弦函数的奇偶性、单调性和最值
　　案例（二）精析精练
　　定时巩固检测
　　第三教案习题教案
　　案例（一）同步练习
　　案例（二）一课3练
　　1.4.3 正切函数的性质与图象（1课时）
　　第一教案教材教案
　　案例（一）
　　案例（二）
　　第二教案教辅教案
　　案例（一）课时 详解
　　案例（二）精析精练
　　定时巩固检测
　　第三教案习题教案
　　案例（一）同步练习
　　案例（二）一课3练
　　1.5 函数y=Asin（wx+p）的图象（2课时）
　　第一教案教材教案
　　第1课时 函数y=Asin（wx+p）的图象（1）
　　案例（一）
　　案例（二）
　　第2课时 函数y=Asin（wx+p）的图象（2）
　　案例（一）
　　案例（二）
　　第二教案教辅教案
　　案例（一）课时 详解
　　第1课时 函数y=Asin（wx+p）的图象（1）
　　第2课时 函数y=Asin（wx+p）的图象（2）
　　案例（二）精析精练
　　定时巩固检测
　　第三教案习题教案
　　案例（一）同步练习
　　案例（二）一课3练
　　1.6 三角函数模型的简单应用（2课时）
　　第一教案教材教案
　　第1课时 三角函数模型的简单应用
　　案例（一）
　　案例（二）
　　第2课时 货船进出港时间问题
　　案例（一）
　　案例（二）
　　第二教案教辅教案
　　案例（一）课时 详解
　　第1课时 三角函数模型的简单应用
　　第2课时 货船进出港时间问题
　　案例（二）精析精练
　　定时巩固检测
　　第三教案习题教案
　　案例（一）同步练习
　　案例（二）一课3练
　　单元概括整合
　　单元复习课
　　单元测试卷
　　第二章 平面向量
　　2.1 平面向量的实际背景及基本概念
　　2.1.1 向量的物理背景与概念
　　2.1.2 向量的几何表示（1课时）
　　第一教案教材教案
　　案例（一）
　　案例（二）
　　第二教案教辅教案
　　案例（一）课时 详解
　　案例（二）精析精练
　　定时巩固检测
　　第三教案习题教案
　　案例（一）同步练习
　　案例（二）一课3练
　　2.1.3 相等向量与共线向量（1课时）
　　第一教案教材教案
　　案例（一）
　　案例（二）
　　第二教案教辅教案
　　案例（一）课时 详解
　　案例（二）精析精练
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　　第三章 三角恒等变换
　　附录《鼎尖学案》定制说明

　　    国家新课程改革的教学观，强调教学目标的全面性和具体化，强调学习方式、教学活动方式的多样化，强调学习的选择性。要适应新课程教学改革的要求，提倡自主、探索与合作的学习方式，使学生在教师指导下主动地、富有个性和创造性地学习，就必须坚持教学模式的多样化。
　　    教学模式的多样化是新课程实施的重要途径，也为教学模式的多样化研究提供了有利的理论和实践环境。教学模式的多样化，要求教师必须在准确把握教学目标、教学内容、师生情况、运用条件和评价体系特点的前提下，利用和发挥自身特长、体现自身特色，采用相应的教学模式。