基础理论探索与课标理念解读
滋养孩子心田提高审美情趣
让小学语文课堂“活”起来
巧妙把握语文教学中的生成性因素
浅谈小学语文课堂中探究性学习的引导
让语文课堂焕发生命的活力
简笔画在小学语文教学中的妙用
改革语文课堂教学创新学生思维能力
在教学中开发课程资源
多主体系列化教学研究策略的探索与思考
给孩子一双飞翔的翅膀
语文教学中的自主探究
不同课型的教学设计与构想
小学语文拼音教学初探
谈谈拼音教学中的激趣
浅谈拼音教学的有效形式
拼音教学的几点体会
让写字成为一种快乐
运用多种策略，还识字教学精彩
让识字教学充满情趣，还识字教学以精彩
提高学生识字量的策略
刍议小学低年级识字教学的方法
让学生在汉字王国里自由飞翔
我的识字教学观
创新识字教学浅谈
拓宽识字渠道轻松自主识字
激发兴趣感悟品味丰富想象
浅谈提高一年级阅读能力的方法
阅读教学重在让学生品读感悟
如何上好一年级口语交际课
低年级口语交际教学实践五步曲
浅谈农村村小的口语交际教学
口语交际教学之我见
想写乐写善写
充分发挥网络优势优化习作教学
如何指导低年级孩子写话
让学生自鸣天籁
计算机网络与语文综合性学习
怎样提高小学生的演讲水平
乐说、能说、会交际
教学实践与课程评价
淡谈课堂教学中的“一课一得”
改变评价方法，激发识字兴趣
“前排的孩子向后转”
轻轻松松教作文
浅谈西师版新教材作业的补充设计
打破“满分”的思考与探索
批读课文：闪现西部本土教材特色
让学生学会“接嘴”
在快乐中学习
创设情境，主动参与
让学生做学习的主人
知之者不如好知者好知者不如乐知者
编后记
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