儿童也能写作：读写互动的探索与实践

　　第一章 儿童为什么要写作
　　一、什么是写作
　　二、儿童为什么要写作
　　第二章 "亲近母语"理念下的儿童写作
　　一、传统观念下的儿童写作
　　二、"亲近母语"理念下的儿童写作
　　第三章 读写互动中的读法
　　一、人物形象的感知
　　二、情节的把握
　　三、读出语言的味道
　　四、主题的体认
　　第四章 从童诗学写作
　　一、语言的节奏
　　二、情感的表达
　　三、浅语表深意
　　第五章 从绘本学写作
　　一、绘本的叙述节奏
　　二、语言的画面感
　　第六章 从童话学写作
　　一、让童心在想象中敞开
　　二、童话的趣味
　　第七章 从儿童小说学写作
　　一、儿童小说的描写手法
　　二、形象的塑造
　　第八章 从儿童散文学写作
　　一、真实地记录
　　二、叙述的方式
　　第九章 从资讯学写作
　　一、准确地说明
　　二、收集、筛选信息
　　第十章 快速作文其实很简单
　　一、考场作文小诀窍
　　二、现场竞赛作文的技巧
　　附录课堂：读写互动的动感地带
　　一、从童诗学写作
　　二、从儿童散文学写作
　　三、从儿童小说学写作
　　四、从绘本学写作
　　五、从童话学写作
　　主要参考书目

　　    邵龙霞，扬州市特级教师，亲近母语课题组核心成员。1971年出生于江苏高邮，先后就读于高邮师范学校、南京师范大学，现任教于高邮实验小学。喜欢站在讲台上的感觉，喜欢被文字的光芒照耀。系《爱上写作》的执行主编，曾获江苏省优质课评选一等奖，在省市级各类报刊发表散文、诗歌近百篇。在《语文教学通讯》《小学语文教师》等杂志发表论文20多篇，参编教材20多册。

　　    《儿童也能写作：读写互动的探索与实践》阐述了儿童写作的原因，以及儿童学习写作的几种有效的方式，提供了考场作文的一些小诀窍，为儿童写作课课堂教学提供了一些生动的互动形式。《儿童也能写作：读写互动的探索与实践》适合中小学老师和家长阅读。