外国教育史新编

　　上 古代外国学校教育和教育思想第一编古代外国学校教育的产生和发展第一章 学校的产生和古代埃及的学校教育第二章 古代希腊的学校教育第三章 古代罗马的学校教育第四章 中世纪西欧和拜占庭的学校教育第五章 文艺复兴时期的人文主义学校教育第六章 宗教改革时期新旧教派的学校教育第二编古代外国教育思想的发展第七章 苏格拉底的教育思想第八章 柏拉图的教育思想第九章 亚里士多德的教育思想第十章 昆体良和奥古斯丁的教育思想第十一章 托马斯？阿奎那与经院哲学第十二章 文艺复兴时期的人文主义教育思想第十三章 夸美纽斯的教育思想中 近代外国学校教育和教育思想第三编 近代外国学校教育的发展第十四章 近代英国学校教育的发展第十五章 近代法国学校教育的发展第十六章 近代德国学校教育的发展第十七章 近代俄国学校教育的发展第十八章 近代美国学校教育的发展第十九章 近代日本学校教育的发展第四编 近代外国教育思想的发展第二十章 洛克的教育思想第二十一章 卢梭的教育思想第二十二章 裴斯泰洛齐的教育思想第二十三章 福禄培尔的教育思想第二十四章 赫尔巴特的教育思想第二十五章 乌申斯基的教育思想第二十六章 斯宾塞的教育思想第二十七章 福泽喻吉和小原国芳的教育思想下 现代外国学校教育和教育思想第五编 现代外国学校教育的发展第二十八章 现代英国学校教育的发展第二十九章 现代法国学校教育的发展第三十章 现代德国学校教育的发展第三十一章 苏联（含俄罗斯）学校教育的发展第三十二章 现代美国学校教育的发展第三十三章 现代日本学校教育的发展第六编 现代外国教育思想的发展引言第一部分 现代外国教育观和教学思想的发展第三十四章 杜威的教育观和教学思想第三十五章 蒙台梭利的教育观和教学思想第三十六章 布鲁纳的教育观和教学思想第三十七章 赞科夫的教育观和教学思想第三十八章 布卢姆的教育观和教学思想第三十九章 巴班斯基的教育观和教学思想第二部分 现代外国道德教育思想的发展第四十章 涂尔于的道德教育思想第四十一章 马卡连柯的道德教育思想第四十二章 威尔逊的道德教育思想第四十三章 道德教育的价值澄清学派第四十四章 科尔伯格的道德教育思想第四十五章 两方反对道德教育的思潮第四十六章 苏霍姆林斯基的道德教育思想第三部分 现代外国教育管理思想的发展第四十七章 科学管理学说第四十八章 民主的人际关系学说第四十九章 科层组织学说第五十章 开放系统学说及其他现代外国教育思想发展小结参考文献

　　袁锐锷，男，1947年7月生，广东潮州人。1983年毕业于北京师范大学教育系并获硕士学位后，曾公派留学于美国哥伦比亚大学和斯坦福大学。近年曾赴英国华威大学任访问教授。长期研究外国教育理沦、教育制度、教育管理和教育技术的历史发展并进行教育的比较研究，承担并完成了二十多项国家级、省级教育科研课题、出版著作12部，发表沦文86篇，培养博士和硕士研究生45名。主讲的《外国教育史》被评为广东高校精品课程，获“全国有突出贡献留学回国人员”、“全国优秀教师”称号，享受国务院政府特殊津贴。现任华南师范大学教授、博士生导师，兼任国务院学位委员会全国教育硕士专业学位教育指导委员会委员。

　　《外国教育史新编》试图构建一个新的编写框架，使其结构更完整，更有利于清晰地梳理各围教育制度发展的线索和教育思想演进的脉络；更有利于整体地处理好各国教育史。