走进学生心灵：教师成长案例分析

　　前言
　　第一章 不要忽视学生的自尊
　　学生心里话：可怕的数学老师
　　学生心里话：给我改错的机会
　　学生心里话：物理老师的讥笑
　　学生心里话：班长的苦恼
　　学生心里话：批评不能变成打击
　　本章解读一：自尊——玫瑰上颤动的露珠
　　本章解读二：怎样培养学生自尊心
　　本章解读三：如何保护学生自尊心
　　第二章 架起相互信任的桥梁
　　学生心里话：可以相信我吗，老师
　　学生心里话：老师说话要算数
　　学生心里话：我真的没抄作文
　　学生心里话：无辜的“早恋”
　　学生心里话：做了好事之后
　　本章解读一：信任是一种力量
　　本章解读二：在老师的信任中成长
　　本章解读三：信任是学生自我教育的良方
　　第三章 留出个性张扬的空间
　　学生心里话：“黑玫瑰”彰显个性
　　学生心里话：都是诗词害了我
　　学生心里话：老师，我也有闪光点
　　学生心里话：从好孩子到坏学生
　　学生心里话：我爱演讲，我没错
　　本章解读一：做促进学生个性发展的老师
　　本章解读二：创设情境培养学生个性
　　本章解读三：如何进行个性培养
　　第四章 不忘肩上崇高的责任
　　学生心里话：老师，别不管我
　　学生心里话：三交数学作业
　　学生心里话：老师也有无奈
　　学生心里话：最能侃的老师
　　学生心里话：你给我坐到最后一排去
　　本章解读一：爱与责任铸师魂
　　本章解读二：老师别推卸责任
　　本章解读三：关于教师责任心的感悟
　　第五章 驱散学生的自卑阴霾
　　学生心里话：老师，您能让我不自卑吗
　　学生心里话：桃子落地以后
　　学生心里话：难忘的班会课
　　学生心里话：老师，我错在哪里
　　学生心里话：都是“尖子生特训班”惹的祸
　　本章解读一：学生自卑心理形成的原因
　　……
　　第六章 摘掉教师的“有色眼镜”
　　第七章 慎用手中的否定结论
　　第八章 学生需要争辩的权利
　　第九章 别把严厉变成了苛刻
　　第十章 惩罚不是最好的方式
　　第十一章 老师偏心，学生伤心
　　第十二章 只有差异，汉有差生

　　    郭晓英，黑龙江大学中文专业毕业，中学高级教师，“中国作家”签约作家，青少年心理问题咨询顾问，心理咨询热线辅导老师，对青春期孩子的心理问题，积累了丰富的经验，发表过校园剧本《成长的烦恼》，指导家长教育孩子的《妈妈，我想做好我自己》。

　　    《走进学生心灵：教师成长案例分析》凝聚了作者数十年心血，既有与教师推心置腹的探讨，又有对学生谆谆不倦的教诲，但更多的是对教育的反思和追求。只有老师在不断地自我成长，才能真正促进学生的成长。懂得换位思考的教师，既有大智，又有大爱。天才和白痴之间往往只有半步之遥，我们无法靠专家的经验和先进的科学仪器来判断一个孩子的未来，更不能用常人的思维和眼光来预测一个孩子的…生。但是，我们可以采取艺术的手段，发掘孩子身上的优点，促使其向积极、健康的方向发展。教育正是这样的一种艺术。